幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《哈罗哈罗》带反思 <br />中班教学计划《哈罗哈罗》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们根据歌词创作自己的动作，与朋友一起唱歌跳舞，感受歌曲的快乐和幸福，高声歌唱，大胆。歌曲《哈罗哈罗》的内容，情感来来看幼儿园中班《哈罗哈罗》，并对课程计划进行了反思。 <br />活动目标： <br />1.感受歌曲的快乐和幸福情绪，并以良好的声音唱歌。 <br />2，根据歌词自编动作，体验与朋友唱歌跳舞的快乐。 <br />3，可以大胆表达歌曲《哈罗哈罗》的内容和情感。 <br />4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />活动准备： <br />音乐磁带或CD。 <br />活动记录： <br />首先，你好，我的好朋友 <br />老师：孩子们和你的朋友互相问候。 <br />年轻：你好xxx。 <br />年轻：握手，你好，你好。 <br />年轻人：拥抱并亲吻对方。 <br />老师：您有很多方法可以和您的好朋友打招呼。真的是个礼貌的孩子 <br />老师：“孩子们，你知道吗？哈罗还有一首好听的歌吗？不相信，你听。 “ <br />活动评估： <br />第一步以简单的“打招呼”形式进行，直接进入主题，使孩子的思想逐渐自然地融入到活动的上下文中，并且孩子也产生了浓厚的兴趣。 <br />其次，朋友们真的很高兴见面。 <br />1.第一次欣赏这首歌，感受音乐的旋律。 <br />老师：这首歌好听吗？ <br />年轻：很好。 <br />老师：这首歌你听到了什么？帮助孩子理解和记住歌词。 <br />年轻：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。 <br />年轻：拉起小手，一起唱歌. <br />2，第二次欣赏歌曲，引导孩子在听音乐的同时自由地做动作。 <br />老师：您想和您的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？ <br />Young：想想，让我们随音乐一起来。 <br />这首歌活泼开朗，孩子们第一次听歌时就表现出强烈的参与唱歌的愿望。当指导幼儿在做动作的同时听音乐时，许多孩子所做的动作与歌词的情调相符。 <br />三，齐唱《哈罗哈罗》 <br />1.阅读带有音乐节奏的歌词。 <br />老师：宝贝，你想学习这首歌吗，下次再唱歌又可以唱歌，更有趣吗？ <br />年轻：想想。 <br />师：然后让我们首先阅读带有音乐节奏的歌词。 <br />老师：这首歌里有多少个哈洛斯？ <br />年轻：8 . <br />老师：那么，当我们唱这首歌时，我们怎么会唱歌呢？ <br />年轻：唱歌很开心。 <br />年轻：很高兴唱歌. <br />2，带领孩子们一起唱歌，要求唱歌词，要始终如一地唱歌。 <br />老师：和朋友见面真的很有趣。让我们一起快乐地唱歌。 <br />3.与您的孩子一起唱轻松轻松的歌，并与朋友一起唱歌跳舞。 <br />老师：今天我很高兴，你想和你的好朋友一起唱歌跳舞吗？ <br />年轻：想想。 <br />通过有节奏的音乐和歌词，学习唱歌的孩子们的歌曲和动作，可以快速记住歌词的内容，为后续歌曲的演奏奠定了良好的前提。最后的表演环节使用邀请游戏的形式，交换伙伴并一起玩。在活动中，孩子们充分体验了与同伴互动的乐趣。 <br />第四，谁是最好的观看者。 <br />1.孩子们可以自由创作歌曲并自己动手。 <br />2.欣赏和交流儿童的自我编辑行为。 <br />3.交流伙伴，一起唱歌和跳舞，并体验与同伴互动的乐趣。 <br />活动评估： <br />再次在轻松有趣的氛围中班习歌曲，我感受到了歌曲的活泼开朗特性。这首歌的演奏将情绪推到了一定水平！ <br />活动反思： <br />在整个活动中，幼儿是主题，并充分体验了成就感。最成功的是，我看到孩子们唱歌，唱歌，敢于唱歌，唱歌很好。他们总是脸上挂着微笑。其他人没有说，至少他们很高兴。我想在幸福中班习的是孩子们的兴趣，目标也达到了一定程度！当然，老师也有兴趣。通过这项活动，我浏览了节奏和音乐，阅读了歌词并学会了唱歌。孩子们很快学会了歌曲。最后，在演唱和表演中，我使用了受邀的游戏形式，交换了伙伴并一起玩。孩子们充分体验了与同伴互动的乐趣，并感受到了同伴之间的感情并增强了他们的沟通技巧。 <br />不足： <br />表格有点单。动作要求方面没有太多强调，因此孩子的表现似乎很微妙。在以后的活动中，我应该注意提高视力。根据孩子的能力适当和适当的教学目标，使孩子对教室不满意。 <br />小柯克：打个招呼时，您可以大声说“你好”或“嘿”，并互相感谢。 <br />