幼儿园小班音乐活动教案《袋鼠》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《袋鼠》含反思<br />幼儿园小班音乐活动教案《袋鼠》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角<br />色形象的关系。<br />2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规<br />则。<br />3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。<br />4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、<br />幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反应。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分<br />1、练声<br />A： 1 3 1 3 ∣ 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 ‖<br /> <br />小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！1 2 3 4 ∣ 5 ∣ 5 <br />4 3 2 ∣ 1 ‖<br />小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！<br />B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖<br />小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！<br />1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖<br />小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！<br />2、听音乐游戏<br />A活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。<br />B低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不<br />动。<br />A活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游<br />戏状态。<br />3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣<br />小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？（袋鼠）<br />还有谁来啦？（袋鼠乖乖）<br />4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好<br />二、基本部分<br />1、感受旋律<br />（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，<br />说明自己的来意。<br />我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小<br /> <br />（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，<br />你们欢迎我们吗？<br />小（一）班的小朋友你们好！（幼儿向袋鼠问好）<br />（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。<br />袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首<br />好听的歌曲，你想听吗？<br />（3）提问歌曲内容，幼儿泛说<br />歌曲里唱了些了什么？<br />（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。<br />歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听<br />一听。<br />（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词<br />A：袋鼠妈妈有个什么？<br />B：袋袋里面装着什么？<br />C：妈妈和乖乖怎样？<br />（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提<br />示幼儿歌词。<br />2、歌表演<br />（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣<br />袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次<br />袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？<br />（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖<br /> <br />子，双腿环绕于老师的腰部）<br />（3）引导幼儿在歌词相亲相爱处做一亲密动作表示乖乖对<br />妈妈的爱。（如亲吻等动作）<br />3、亲子游戏<br />今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋<br />鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的<br />爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）<br />4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。<br />游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？（教<br />师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律 B）<br />大灰狼来了怎么办？（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖<br />乖，等大灰狼走了才能动）<br />5、完整游戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。<br />仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰<br />狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动<br />A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。<br />B：低沉缓慢的旋律家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。<br />A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。<br />三、结束部分<br />带幼儿去室外游戏活动结束<br />太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。 <br />教学反思：<br /> <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能...