幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思

幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思活动目标<br />1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动<br />作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。2．乐于参<br />与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。3．随<br />歌曲旋律唱出来。4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的<br />在集体面前演唱。活动准备 1．《爱我，你就抱抱我》PPT课<br />件；2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放<br />进椅袋里)。活动过程一、情境导入。1．教师播放 PPT中歌<br />曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的<br />情感。教师出示 PPT 中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，<br />这是谁? !幼儿回答：小宝宝。教师：听一听，这个小宝宝<br />说了什么?问题重现：小宝宝说了什么?幼儿自由回答。2．教<br />师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!<br />评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌<br />曲的前奏部分所讲述的内容。二、完整欣赏音乐，初步感受<br />歌曲温馨、甜蜜的意境。教师：那么，现在就让我们一起来<br />欣赏一首歌曲。1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎<br />么样?2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸<br />福。)3．教师总结：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?<br />快快的，听了以后很开心，很高兴。4．教师设置情境：现<br /> <br />在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲<br />亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放 A段，引出下一重点环节<br />说的部分。)三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳<br />跃的旋律。过程描述：完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面<br />部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌<br />曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的<br />感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，<br />还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力<br />有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要<br />旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们<br />倾听得比力认真，能准确地说出快快的。(一)欣赏说的部分：<br />1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?2．幼儿大胆地回<br />答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如<br />幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说<br />出。)3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈<br />妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、<br />亲亲、夸夸、抱抱的感觉?4．幼儿回答：喜欢!5．教师：那<br />么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?<br />宝宝要怎么对我说?6．幼儿大胆回答爱我你就 X X我。(1)<br />第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就 X X<br />我，那么我就 X 你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，<br />让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)(2)其他宝宝也来说说，<br /> <br />爱我你就 XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师<br />就做 x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老<br />师就做 xx 动作。伴奏。)小结：妈妈 X 着你们好幸福啊!7．教<br />师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进<br />行，伴奏。)过程描述：在与孩子互动的过程中，孩子们体<br />现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回<br />应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这<br />一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，<br />他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动<br />良好。(二)欣赏唱的部分：1．教师：小伴侣，刚才我做你<br />们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？<br />2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，<br />请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边<br />提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌<br />曲里唱了什么？3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节<br />奏旋律。4．教师：你们想当爸爸妈妈吗?5．教师：男孩子，<br />你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。<br />你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一<br />起听着音乐来和宝宝跳舞吧!6．逐一类推，及时捕获幼儿中<br />各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。...