幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思（通用）

幼儿园小班音乐课《爱我就抱抱我》带反思 <br />小班音乐课《爱我就抱抱我》包含对小班音乐主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加音乐欣赏活动，体验亲人所爱和关心的幸福感，并初步感受到歌曲的旋律，跳跃，并尝试使用简单的身体动作。跟我一起唱歌，亲吻我，赞美我，握住我的动作，来看幼儿园爱我，拥抱我的教学计划。 <br />活动目标 <br />1.我感觉到这首歌轻快而跳跃的旋律。我尝试使用简单的身体动作来表达陪伴我，亲，我和抱着我的动作。 <br />2.我很高兴参加音乐欣赏活动，并体验亲人所爱和关心的幸福。 <br />3.用歌曲的旋律唱歌。 <br />4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。 <br />活动准备 <br />1. 《爱我，你就抱抱我》 PPT课件； <br />2.将一个玩具娃娃放在椅子上，然后放置玩具袋（玩具放在椅子袋中）。 <br />活动程序 <br />首先，情况是输入的。 <br />1.老师在PPT中播放歌曲的前奏（序言），指导孩子们认真听讲，并首先激发孩子们体验爱的情感。 <br />老师在PPT中展示了第一张婴儿照片，输入语言：小伙伴，这是谁？ <br />孩子们的答案：小宝贝。 <br />老师：听着，这个小宝宝怎么说？ <br />问题再次出现：婴儿怎么说？ <br />孩子们可以自由回答。 <br />2.老师总结：哦，原来这个小宝宝想从爸爸妈妈那里得到很多爱！ <br />评论：这种介绍是情感的最初体验，也是整首歌前奏的内容。 <br />其次，完全欣赏音乐，初步感受到歌曲的温暖，甜美的心情。 <br />老师：现在让我们欣赏一首歌。 <br />1.老师的问题：听这首歌时感觉如何？ <br />2.幼儿回答：我感到非常幸福，也很幸福（带领孩子们说他们非常幸福。） <br />3.老师总结： <br />这首歌听起来慢还是快？ <br />快速，听完之后我很开心，很开心。 <br />4.老师的环境：现在，当我们听音乐，思考音乐时，爸爸妈妈如何陪我，亲吻我，赞美我，拥抱我？ （播放A片段，导致下一个关键链接的一部分。） <br />第三，分阶段听音乐，进一步感受轻快跳跃的歌曲的旋律。 <br />进度解析： <br />当我完全听完音乐时，我观察了孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都充满了微笑。在听到关于这首歌在您心中的感觉的问题之后，孩子们很高兴能更准确地表达自己的感受。然后继续问一个问题：这首歌听起来慢还是快？也许是由于小班的年轻，记忆仍然相对有限，孩子们没有立即说出来。我试图演唱这首歌的主要旋律，并给了我动作提示。因为老师是近距离歌手，所以孩子们听得更仔细，而且说话准确。 <br />（1）欣赏俗语： <br />1.小伙伴，你在歌曲中听到了什么？ <br />2.孩子大胆地回答。 （老师会根据答案呈现相应的动作图片并同步唱歌；如果孩子无法回答，老师可以直接播放图片和音乐来指导孩子说话。） <br />3.老师：您的耳朵真的很振奋，大家都听说您的宝宝喜欢爸爸妈妈陪伴，亲吻，吹嘘和拥抱。您是否喜欢被爸爸妈妈陪伴，亲吻，吹嘘和拥抱的感觉？ <br />4.幼儿回答：喜欢！ <br />5.老师：所以今天，我要成为你的母亲。你擅长养育我可爱的孩子吗？婴儿怎么能告诉我？ <br />6.孩子们大胆地回答爱，你是X X我。 <br />（1）请给孩子第一个答案。老师：这个孩子说，如果你爱我，你会X X我，然后我会X你。 （伴奏）教师必须采取热烈的行动，使孩子们获得充分的情感体验。 （伴奏） <br />（2）其他婴儿也说，如果你爱我，你将XX我。女婴先来。 （女童在老师身边说，老师会做x x动作。）男婴也说。 （男孩对老师说，老师会做xx动作。伴奏。） <br />简介：X妈妈对您满意！ <br />7.老师的问题：婴儿会对我说什么？ （您可以火车的形式一一完成。伴奏。） <br />进度解析： <br />在与孩子互动的过程中，孩子们非常兴奋和热情。孩子们可以积极地回答问题，孩子们很高兴与老师保持密切的身体接触。因为在这个链接中，孩子们已经进入了角色身份：老师是母亲，孩子是婴儿，这也是孩子们一直希望的情感体验。老师和孩子互动良好。 <br />（2）欣赏演唱部分： <br />1.老师：小伙伴，我刚让你妈妈陪着你，亲吻你，称赞你，拥抱你，你感到幸福吗？ <br />2.老师：现在你是爸爸妈妈。您也有自己的孩子。请轻轻地抱起您的婴儿，让他睡在您的怀里。 （老师要求演示）这有多舒服！来吧，让我们听一首小歌。 <br />3.年幼的孩子听唱歌的部分，感受旋律的节奏。 <br />4.老师：你想当爸爸妈妈吗？ <br />5.老师：男孩，你是婴儿的父亲；女孩，你是婴儿的母亲。您必须喜欢爱自己的宝宝并掩盖自己的宝宝！让我们和宝...