幼儿园小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思

幼儿园小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思<br />幼儿园小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思<br />活动目标<br />1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我<br />与第二人称的你进行互换。<br />2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。<br />3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。<br />4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5．随歌曲旋律唱出来。<br />活动准备<br />1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。<br />2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。<br />活动目标<br />1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我<br />与第二人称的你进行互换。<br />2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。<br />3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。<br />活动过程：<br />1．小游戏：你问我答（大约 3分钟）小朋友们好！你们认<br />识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认<br />识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？<br /> <br />怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是<br />谁的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）<br />刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。<br />2．倾听音乐，理解歌曲的内容。<br />今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，<br />想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。<br />（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。<br />歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈<br />妈听的）他唱了些什么？<br />（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆<br />表演。<br />这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多<br />的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。<br />（鼓励幼儿边唱边表演）<br />3．师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。<br />（1）老师示范将我与你互换。<br />小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，<br />想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你<br />们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你<br />们唱的？<br />（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱<br />你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真<br /> <br />的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，<br />如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱<br />抱抱你）（2）引导幼儿尝试将我与你进行互换。<br />没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚<br />开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们<br />多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。<br />你们跟我一起唱一下吧。<br />4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。<br />我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与<br />你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随<br />着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你<br />的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们<br />到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思:这节小班<br />的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情<br />感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的<br />亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己<br />的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？可以跟谁抱？为<br />什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动<br />我做得不够到位的有以下几点:（1）在引导孩子表诉自己抱<br />抱的感觉的环节有所欠缺；（2）对个别在活动中不够积极<br />主动的孩子没有注意及时引导；（3）活动环节不够清晰明<br />了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的<br /> <br />不够彻底。小百科：情侣间的拥抱是幸福甜蜜的；夫妻间的<br />拥抱是宽容理解的；朋友间的拥抱是贴心信任的；吵架后的<br />拥抱，代表妥协与原谅；相逢后的拥抱，代表思念与激动；<br />离别前的拥抱，代表不舍与期待。 <br />