幼儿园小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思（通用）

幼儿园小班美术课《爱我你就抱抱我》带反思 <br />小班美术课《爱我你就抱抱我》包括对小班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以积极参与创作歌词，大胆唱歌和演奏歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律，并尝试使用第一人称在歌词中，您交换的第二个人，通过唱歌，体验表达爱的情感，来看幼儿园爱我，您拥抱了我的教学计划。 <br />活动目标 <br />1.熟悉这首歌的节奏和旋律，尝试与第二人与我交换歌词中的第一人。 <br />2.可以积极参与歌词创作，大胆唱歌和表演歌曲创作。 <br />3.通过唱歌来体验表达爱的情感。 <br />4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。 <br />5.用歌曲的旋律唱歌。 <br />活动准备 <br />1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，您可以学习唱歌。 <br />2. 《爱我你就抱抱我》音乐摘录。 <br />活动目标 <br />1.熟悉歌曲的节奏和旋律，尝试将歌词中第一个人的“ I”与第二个人的“ you”交换。 <br />2.可以积极参与歌词创作，大胆唱歌和表演歌曲创作。 <br />3.通过唱歌来体验表达爱的情感。 <br />活动程序： <br />1.小游戏：您要求我回答（大约3分钟），孩子们很好！你知道我吗？ （知道）我是谁？ （赵先生）但是赵老师还是不认识你。现在让我们向赵老师介绍一下，好吗？如何介绍呢？当赵老师站在你面前问你：“我是赵老师，你是谁？”，你站起来回答：我是谁？好？ （和幼儿一起玩）刚才孩子们的表现确实不错。老师给你鼓掌。 <br />2.听音乐并理解歌曲的内容。 <br />今天，赵老师还为您带来了一首好歌。请仔细听，想想这首歌是谁，以及谁会唱歌。 <br />（1）播放音乐，引导孩子认真听音乐。回答问题。 <br />谁唱的歌？ （和孩子们）你唱歌给谁听？ （对爸爸妈妈唱歌）他唱歌什么？ <br />（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做相应的动作，大胆表演。 <br />这是一个孩子向父亲和母亲唱歌的歌曲。我希望爸爸妈妈可以爱我们很多。让我们一起品尝吧。 <br />（鼓励幼儿唱歌和表演） <br />3.老师和孩子互动，最初尝试将第一人称“ I”与第二人称“ you”交换。 <br />（1）老师证明“我”与“你”可以互换。 <br />孩子们唱歌真好。这首歌是你给爸爸妈妈唱的。我很想爱你实际上，不仅您的父母爱您，赵先生也爱您。你想听赵老师对你唱歌吗？ <br />（请让一个小孩上来，老师唱歌给孩子们：我爱你时我会陪你，爱你时我会吻你，如果我爱你，我会赞美你，当我爱你时，我会拥抱你爱你。如果你真的爱你，只是陪着你，如果你真的爱你，吻你，亲吻你，如果你真的爱你，你会赞美你；如果你真的爱你，拥抱和拥抱你。 2）引导幼儿尝试与“您”交换“我”。 <br />老师的演唱没有发现任何不同吗？ （孩子的回答）老师总结：一开始我们和父母，爸爸一起唱歌，希望爸爸妈妈非常喜欢我们。就在这时，赵老师演唱了对孩子们的爱。 <br />让我们一起唱歌。 <br />4.鼓励幼儿大胆地表现自己的行为，并向朋友表达爱意。 <br />我们的孩子长大了，不仅爱自己的父母，还爱与您一起玩的朋友。现在，您找到了您的好朋友，并和他一起唱歌。记住要通过表情和动作让伴侣知道您非常喜欢她。朋友唱歌很高兴。现在让我们去教室给更多的好朋友以爱。 <br />活动反思: <br />这个小班的社交活动主要针对刚进入公园的儿童，以便儿童可以在活动中班习情感交流和表达。通过拥抱活动，让孩子们知道他们可以通过与所有亲人和朋友的拥抱来表达自己的爱。这项活动的主线是:为什么要拥抱？ -我可以抱谁？ -为什么拥抱开心，开心又开心？因此，我认为以下在这次活动中我做得不好的事情有以下几点: <br />（1）缺乏引导孩子表达拥抱感觉的联系； <br />（2）没有注意及时指导那些活动不够活跃的儿童； <br />（3）活动链接不够清晰，游戏时间过长； <br />（4）孩子开始观察照片的过程不完全。 <br />小柯克：恋人之间的拥抱是甜蜜的，甜蜜的。夫妻之间的拥抱是宽容的；朋友之间的拥抱是亲密和值得信赖的；吵架之后的拥抱意味着妥协和宽恕。见面后的拥抱充满了思绪和兴奋；出发前的拥抱意味着不愿意和期望。 <br />