幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思<br />[活动目标]<br />1、用好奇、欢快的情绪唱歌。<br />2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。<br />3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />[活动准备]<br />音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教<br />具、电子琴或钢琴<br />[活动过程]<br />一、组织教学：<br />1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，<br />走进活动室。<br />2、发声练习。用小猫叫喵喵喵、小狗叫汪汪汪引导幼儿练<br />习发声。<br />二、导入：<br />1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。<br />2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。<br />小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我<br />们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）&lsquo;咚咚咚、<br /> <br />咚咚咚！（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱<br />歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）<br />小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具<br />边领小朋友念一遍。<br />教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿<br />摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？<br />（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教<br />师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，<br />胖乎乎。教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变<br />化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就叽叽叽叽，叽叽<br />叽叽唱起来。<br />三、学唱歌曲<br />1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。<br />2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到叽<br />叽叽叽，叽叽叽叽唱起来时，教师做动作（食指并拢，转圈）<br />3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。<br />教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声<br />音给鸡宝宝唱歌。<br />4、听歌曲录音。<br />教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！<br />四、创编动作<br />1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。<br /> <br />教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师<br />启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及<br />时表扬，并让他到前面示范动作。<br />2、教师鼓励幼儿边唱边表演。<br />五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游<br />戏。<br />教师示范讲解、动作演示游戏玩法。<br />六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。课<br />后反思《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。<br />主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各<br />种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表<br />演导入活动，引起幼儿兴趣：笃笃笃谁在叫开门？（做倾听<br />状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：<br />我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。<br />并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用<br />怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿<br />一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体<br />动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么<br />心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄<br />绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来<br />学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，<br />一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常<br /> <br />可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿<br />意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我<br />们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。<br />现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首<br />歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，<br />更增进了我和孩子们之间的感情。小百科：《小小蛋儿把门<br />开》是一首传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经<br />典儿歌。 <br />