幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思

幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思<br />幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、<br />蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。<br />2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相<br />应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象<br />力、创造力。<br />3、体验参与韵律活动的快乐。<br />4、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br />5、体验歌唱活动带来的愉悦。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。<br />材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、问题导入，自然引题。<br />（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪<br />个小动物来和我们玩游戏了？<br />（播音乐）<br />（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同<br />时，猜测并回答。<br />（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受<br />力。<br />2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。<br />（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。<br />引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友<br />玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？引导幼儿逐一发<br />现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、<br />蜕皮和睡觉）。<br />引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在<br />这个音乐里是不是玩着这几个游戏。<br />（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、<br />绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。<br />引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛<br />虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？<br />3、学习听音乐进行表演。<br />（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲<br /> <br />的旋律与节奏特征。<br />引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩<br />绿毛虫玩游戏。<br />（播音乐）<br />（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感<br />受音乐并进行自由尝试表演。<br />（3）集体找空地表演。<br />（播音乐）<br />引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃<br />什么吧！<br />（4）创编蝴蝶造型。<br />绿毛虫变呀变，变成什么？1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶<br />了。<br />4、师幼互动进行完整表演。<br />（播音乐）<br />（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。<br />（播音乐）<br />（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次的韵律活动《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班<br /> <br />幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游<br />戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼<br />儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用谁来和我<br />们做游戏的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教<br />师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为<br />目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指<br />向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？<br />机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作<br />是怎么配合的 3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很<br />吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。小百科：<br />虫狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的<br />动物，六足动物总纲( 包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）<br />均泛称昆虫。 <br />