幼儿园大班教案《绿毛虫》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《绿毛虫》带反思 <br />泰班课《绿毛虫》包含对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们在图片和语言提示的帮助下创建相应的动作，并在静态形状给他人带来惊喜时学会等待最后一枪，倾听音乐，探索与绿色毛毛虫一起吃东西，扭动，麂皮绒等动作来表达音乐结构，体会其品味，最初通过身体运动来体验动物的成长过程以及体验自我成长的乐趣。来看看幼儿园班《绿毛虫》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.听音乐，探索使用绿色毛毛虫进食，蠕动，麂皮绒等动作来表达音乐结构并欣赏其味道。 <br />2，借助图片和语言提示创建相应的动作，并学会等待最后一枪时的静态造型给他人带来惊喜。 <br />3.运用身体动作来表达动物的成长过程和体验自我成长的乐趣的初步经验。 <br />4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />教学挂图：《绿毛虫》。 <br />活动程序： <br />1.儿童听音乐，自由想象音乐现象。 <br />老师指导孩子听音乐，并自由猜测音乐所代表的动物形象。 <br />-让我们一起听和猜。今天我们要玩哪种动物？ <br />老师展示了教学挂图。 <br />-让我们看看，哪个小动物最先和我们一起玩？ <br />2.孩子在老师的指导下理解图表的内容，并创建一个动作来表示图表的内容。 <br />老师一张一张地展示小图片，引导孩子观察，理解内容并制定相关动作。 <br />-您在这个故事中发现了什么？绿毛虫在做什么？你怎么知道？你能学习绿色毛毛虫的运动吗？ <br />当老师指导孩子做麂皮绒运动时，他有意识地说：情况仍然有些糟糕，而且仍然是音乐的最后一击，还有一些夸张的动作将粘在皮肤上的“皮肤”推开。身体与脚踝。接下来，让孩子们体验成长所需的努力，激发幼儿的兴趣，使他们期待并积极参加活动。 <br />老师展示这些图片，以引导孩子们理解绿色假扮成蝴蝶的音乐情节。 <br />-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！ <br />3.儿童参与动作和进一步的体验并表达音乐。 <br />在老师的带领下，年幼的孩子听音乐并用动作表达绿色的毛毛虫。 <br />-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！ <br />4，儿童创造出蝴蝶形状。 <br />老师鼓励幼儿使用不同的动作来表达蝴蝶。 <br />-我们是比绿色毛毛虫最美丽的蝴蝶。 <br />年幼的孩子会吸收别人做的蝴蝶动作，然后再表演。 <br />-您发现哪只蝴蝶最美丽？这次，请来学习她（他）的蝴蝶动作。 <br />5，师生们一起总结，体验县城小动物随身运动带来的欢乐。 <br />-今天我们和哪个小动物一起听音乐和玩游戏？事实证明，我们的身体还可以执行绿色毛毛虫变蝴蝶的过程。下次我们将与其他小动物玩游戏。 <br />活动反思： <br />这种节奏活动-《绿毛虫》接近儿童生活的材料选择，符合当前小班儿童的水平。整个事件以绿色毛毛虫的角色进行介绍，绿色毛毛虫游戏贯穿整个大气层。孩子们的兴趣非常浓厚，大多数孩子都可以积极参与。在介绍过程中，老师会用“谁在和我们一起玩”的神秘语气，在听音乐时与孩子们猜猜，加上老师丰富的表情和有趣的毛毛虫动作使孩子们的兴趣浓厚，并服务于目标。激发了幼儿参加活动的兴趣。老师提出的问题清楚，有效地理解了歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变成尸体时会发出什么声音？改变声音时如何匹配声音和动作3，老师创建的游戏改变了蝴蝶游戏和活动，激发了孩子参加模拟游戏的兴趣。 <br />小百科全书：狭义上，昆虫是指动物界中无脊椎动物的节肢动物的动物。六足动物的总体轮廓（包括原始尾巴，尾巴，两条尾巴和四种昆虫）通常称为昆虫。 <br />