幼儿园小班教案《梨子协奏曲》含反思

幼儿园小班教案《梨子协奏曲》含反思<br />幼儿园小班教案《梨子协奏曲》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感受 2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止<br />符不同的节奏型。<br />2．乐意参加创编和演奏活动。<br />3．感受音乐的欢快热烈的情绪。<br />4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有<br />过观看军队队列表演视频的经验。<br />2．物质准备：《中国人民 jiefangjun 进行曲》乐曲、视频；<br />（梨子，记号笔人手一份）图谱。<br /> <br />重点、难点：<br /> <br />重点是感受 2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休<br /> <br />止符不同的节奏型，这也是难点。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、初步欣赏，感受乐曲雄壮、有力的特点。<br />1.随乐曲的旋律拍手进场。<br />2.观看视频，欣赏乐曲。<br />师：你知道这首乐曲的名字是什么吗？<br />幼 A：是 jiefangjun叔叔唱的歌。<br />幼 B：我国庆节在电视里听过这首歌。<br />师：你听了之后有什么感觉？jiefangjun叔叔为什么能走的<br />这么神气？<br />幼 A：我听了也想走。<br />幼 B：我听了觉得很开心，有点激动。<br />幼 C：他们练过这个本领。<br />小结：原来乐曲的名字叫《中国人民 jiefangjun 进行曲》，<br />乐曲雄壮、有力；jiefangjun叔叔走的神气的秘密就是能听<br />好音乐的节拍走。<br />（评析：将拍节奏的学习融入了欣赏中国人民 jiefangjun<br />接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的兴趣，为他们<br />学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受 2拍子音乐<br />节奏的特点做好了铺垫。）<br /> <br />二、感受 2拍子音乐节奏的特点，尝试拍不同的节奏型。<br />（一）认识节奏谱●●∣，尝试拍●●∣节奏型。<br />1.出示节奏谱●●∣，认识小节。<br />师：这是什么呀？一个圆点是一拍，这里有两个圆点，那是<br />几拍呢？幼 A：两拍子。<br />师：这根竖线又表示什么意思呢？（这个叫小节线，也就是<br />说一小节里有两拍，我们一起来拍一拍。）<br />2.出示实物梨子，与点子位子匹配。<br />师：这是什么呀？我们把梨子送到点子上。谁知道一个梨子<br />是几拍？幼 A：一个梨子是一拍。<br />师：一个梨子是一拍，这里有几个梨子呀？两个梨子就是几<br />拍呀？<br />幼 A：两个梨就是两拍。<br />3.出示梨子图片，将图片组成节奏谱。<br />师：老师把梨子变成卡片贴上来，一起来拍一拍，老师说预<br />备起，来回拍两次。<br />4.随《中国人民 jiefangjun 进行曲》乐曲拍●●∣节奏型。<br />（二）感受 2 拍子音乐节奏的特点，尝试拍●○∣节奏型。<br />1.认识休止符。<br />师：现在我要拿掉一个梨子了，这里空了下来，用什么来表<br />示呀？<br />幼 A：没有了，用 0来表示。<br /> <br />师：这个方法真好数学上我们称为零，在音乐中我们叫它休<br />止符。<br />2. 创编带有休止符的节奏谱。<br />师：谁来说说怎么编这个节奏谱？<br />3.尝试拍●○∣节奏型。<br />师：老师把节奏谱贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，<br />来回拍两次。（幼随《中国人民 jiefangjun进行曲》乐曲拍<br />●○∣节奏型。）<br />（三）进一步感受 2拍子音乐节奏的特点，尝试拍●1∣节奏<br />型。<br />1.认识●1∣节奏型，理解节奏的特点。<br />师：我要切梨子喽！这里是半个梨子，这里也是半个梨子，<br />合起来是一个梨子；半个梨子是半拍，两个半拍合起来就是<br />一拍。（幼儿试拍 1）<br />2.比较●与 1的不同，试着拍一拍●1∣。<br />师：一个梨子拍手与两个半个梨子拍手有什么不一样。<br />幼 A：两个半拍拍的时候是连续的要快一点。（我们一起来拍<br />一拍●1∣。）<br />（评析：幼儿对实物梨子的变化而产生的不同节奏型的探究<br />就是利用了他们在日常生活中获得的经验，并把它很好地迁<br />移到了新的活动之中。）<br />（四）创编不同的节奏型。<br /> <br />1.幼儿分组独自创编节奏型。<br />师：除了上面三种节奏型的分法以外，还有没有不一样的分<br />法呢？<br />师：老师为你们准备了许多小梨子的图片，请你们去试一试。<br />2.交流创编结果。<br />师：谁愿意来介绍你是怎么排的？请你拍一拍。我们跟着一<br />起拍一拍。<br />幼 A：我把两个梨全都切开了。<br />师：哦，原来两个梨都变成了半拍，我们和他一起来拍一拍。<br />幼 B：我把一个梨切开了放在前面，没有切开的放在后面。<br />幼 C：我把 0放在前面，还有一个梨切开了放在后面。<br />...