幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思

幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思<br />幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思<br />活动意图：<br />圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节<br />的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体<br />会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。<br />活动目的：<br />1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。<br />2、学习正确运用常见的量词。<br />3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />活动准备：<br />1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。<br />2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树<br />一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。<br />活动过程：<br />1、激发幼儿参与活动的兴趣。<br />师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜<br />看他是谁？<br />师：（出示圣诞老人）：谁来了？<br /> <br />师：圣诞老人来干什么呢？<br />2、幼儿自己阅读小书。<br />师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书<br />里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，<br />一页一页地翻。<br />3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。<br />师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻<br />轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？<br />幼：布娃娃。<br />师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？<br />幼：小火车。<br />师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？<br />幼：一个小火车。<br />师：火车很长很长，我们应该说一列小火车。<br />师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？<br />幼：圣诞老人。<br />师：对，圣诞老人开着小火车来了。<br />（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？<br />幼：圣诞快乐。<br />（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对<br />数量词的运用不够恰当，喜欢用个来描述不同的东西。）<br />4、看一看，说一说。<br /> <br />师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣<br />诞树，我们来看看，树上有什么礼物？<br />（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出<br />来。如：幼儿拿到围巾，则说一条围巾。）师：你拿到的是<br />什么礼物？<br />幼：围巾。<br />师：围巾可以怎么说？<br />幼：一条围巾。<br />（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？<br />幼：一条牙刷。<br />师：一把牙刷。<br />5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒<br />子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或<br />老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。<br />（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继<br />续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了<br />起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片<br />的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。）<br />五、活动延伸<br />1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习<br />数量词。<br />2、在日常生活中学习数量词。<br /> <br />活动反思：<br />带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开<br />了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。<br />在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、<br />以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基<br />础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及<br />逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，<br />保证教学质量。小百科：圣诞节又称耶诞节，译名为“基督<br />弥撒”，它源自古罗马人迎接新年的农神节，与基督教本无<br />关系。在基督教盛行罗马帝国后，教廷随波逐流地将这种民<br />俗节日纳入基督教体系，同时以庆祝耶稣的降生。 <br />