幼儿园小班语言教案《鸡蛋哥哥》含反思

幼儿园小班语言教案《鸡蛋哥哥》含反思<br />幼儿园小班语言教案《鸡蛋哥哥》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长<br />大之后的情绪变化。<br />2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。<br />3.体会长大的快乐与自豪。<br />4.能分析故事情节，培养想象力。<br />5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />PPT、背景音乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察比较不同，进入故事情境。<br />1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢?<br />2.这是谁呢?我们一起来听一听吧!<br />3.哦，原来也是一只小鸡，它叫鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳<br /> <br />里不愿意出来呢?<br />二、仔细观察画面，讲述故事内容。<br />(一)看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。<br />1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢?我们接着<br />往下看。<br />2.鸡蛋哥哥在哪里?你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话<br />来说一说吗?请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧!<br />3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥<br />哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿一<br />会儿这样的话连起来说一说吧?<br />4.鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。<br />(二)讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。<br />还发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。<br />观看 ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述。<br />(三)情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。<br />1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么?<br />2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢?<br />3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢?<br />4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的?<br />5.试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个<br />石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说<br />你是怎么通过石头迷宫的?<br /> <br />6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地<br />说了起来。<br />(四)讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。<br />1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了?<br />2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。<br />3.接下来发生了什么事，我们一起来看一看。<br />4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底<br />发生什么事了吧?<br />5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样?别人看见了会怎么说<br />呢?<br />6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。<br />6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。<br />它悄悄地对水洼里的自己说：<br />恩，长大还是不错的嘛。于是又很得意地说了起来。<br />7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?<br />三、联系自身经验，讲述长大感受。<br />1.长大的宝宝都会做什么了?<br />观看 ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述<br />2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什<br />么开心的事情呢，以后我们再来说一说。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把<br />握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平静的<br />水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，<br />解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，<br />要以引导幼儿主动学习为出发点，考虑他们学习的特点，充<br />分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，让他们充分的去看、去想、<br />去说、去创造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还<br />能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续发展奠<br />定良好的基础。小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产<br />的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富<br />含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约 50克，含蛋白质 6-7<br />克，脂肪 5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理<br />需要、易为机体吸收，利用率高达 98%以上，营养价值很高，<br />是人类常食用的食物之一。 <br />