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小班语言活动——鸡蛋哥哥教案

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鸡蛋哥哥教案 <br />小班语言活动鸡蛋哥哥教案主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,画封闭的圆,添加线条画成小鸡等形象,学做自己能做的事情,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是鸡蛋哥哥教案。 <br />  活动意图: <br />  幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。激发幼儿的发散性思维,引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题,真正有效地学会学习。 <br />  活动目标: <br />  1、画封闭的圆,添加线条画成小鸡等形象。 <br />  2、学做自己能做的事情。 <br />  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 <br />  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 <br />  活动准备: <br />  炫彩棒、《你好,鸡蛋哥哥》和《加油,鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。 <br />  活动过程: <br />  一、鸡妈妈生蛋 <br />  1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝,蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的) <br />  2、鸡妈妈说:&ldquo;我生了好多蛋,还有些蛋生在草堆里。&rdquo;大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。 <br />  (幼儿画圆表示找到的鸡蛋,共同分辨找到的是不是鸡蛋。) <br />  3、教师画一个较大的封闭的圆,鸡妈妈说:&ldquo;这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝,就叫他鸡蛋哥哥吧。&rdquo; <br />  4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝,教师涂染鸡蛋哥哥。 <br />  二、小鸡出壳了 <br />  1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋,会孵出谁呢?过了好多天,&ldquo;笃笃笃&rdquo;,一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。 <br />  2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡,黄黄的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1 <br />  3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了,鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚,他还啄不破呢! <br />  (幼儿参与画以下的部位) <br />  (1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动:咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。 <br />  (2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动:小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。 <br />  (3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来)。 <br />  4、鸡蛋哥哥钻出来。 <br />  (1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,他始终没有把蛋壳打开。 <br />  (2)鸡妈妈说:&ldquo;宝宝,要我帮忙吗?&rdquo;鸡蛋哥哥说:&ldquo;不,我自己钻出来!&rdquo;鸡蛋哥哥&ldquo;笃笃笃&rdquo;地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳,睁开眼睛看看:&ldquo;哇!妈妈你好!大家好!&rdquo;(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!&rdquo;(画一画腿和爪子) <br />  三、和鸡蛋哥哥一起走 <br />  1、观察图三。鸡宝宝一天天长大,鸡妈妈说:&ldquo;宝宝,该自己去捉虫了。&rdquo;鸡宝宝摇摇头说:不要不要,我要妈妈抱,我要妈妈喂。&rdquo;只有鸡蛋哥哥说:&ldquo;妈妈,我要自己捉虫吃!&rdquo;只见他挺起胸,勇敢地大步向前走。 <br />  2、我们都来做鸡蛋哥哥,画纸就是一片草地,鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。 <br />  3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。 <br />  4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入,及时给予幼儿鼓励,例如:&ldquo;鸡蛋哥哥看见一块大石头,勇敢地跳过去。&hellip;‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说:&ldquo;小花姐姐们,你们好漂亮!大树哥哥,你长得真高!&rdquo;&ldquo;鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔,和小兔一起晒太阳!&rdquo;&ldquo;小鸡们说:‘鸡蛋哥哥,我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。,鸡蛋哥哥说:好呀!) <br />  四、了不起的鸡蛋哥哥 <br />  1、出示情景画面。前面有一个小山坡,鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品,表示鸡宝宝登上山坡) <br />  2、在音乐声中,幼儿欣赏画面,按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。 <br />  3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴:&ldquo;我的鸡宝宝真能干! <br />  活动反思: <br />  幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起幼儿思维的浪花,并有意识地为他们发现疑难,解决疑难提供桥梁和...

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发布时间:2023-02-02 15:45:55 页数:5
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文章作者:U-43139

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