幼儿园小班语言活动教案《片片飞来像蝴蝶》

幼儿园小班语言活动教案《片片飞来像蝴蝶》<br />幼儿园小班语言活动教案《片片飞来像蝴蝶》活动目标：<br />1.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌(重点)2.<br />能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。<br />(难点)3.喜欢发现和感受秋天景色的美丽。4.幼儿可以用完<br />整的普通话进行交流。5.体会集体合作游戏的快乐。目标的<br />制定充分考虑了学科的特点，幼儿的兴趣与经验准备。注重<br />了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展。活动准备：<br />物质准备：实物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录像五、教<br />法，学法：<br />1.教法：<br />(1)观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导<br />地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动<br />录像，全很专注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶<br />录像。另外，边看课件的动态画面，边和教师一起生动、有<br />趣地朗诵诗歌。这样，能促进幼儿思维的发展，调动幼儿参<br />与活动的积极性达到活动的效果。<br />(2)提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参<br />与学习的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表<br />现，使活动环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中<br />达到重点问题的解决。活动中主要采用开放式提问如：你认<br /> <br />为树叶像什么?幼儿的表述时多样、能动性的。提问法的使<br />用，能够照顾个体差异。不同难度的问题可以满足能力发展<br />存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼儿都有机会说，都能<br />体验语言表达和创造的喜悦。<br />2.学法：<br />(1)多种感官参与法：在活动中幼儿通过眼看(观看课件、录<br />像)、耳听(欣赏教师朗诵、配乐)、脑想(想象树叶的多种形<br />态)，在学一学，说一说，做一做等多种活动中获得知识体<br />验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏诗歌时，<br />借助于课件优美，生动的画面，极富感染力的配乐，以及教<br />师富有表情的朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的<br />愿望，幼儿不仅感受诗歌的韵律感，并在师幼互动中学习得<br />有节奏朗诵的方法，在此基础上启发幼儿创编动作表现诗歌，<br />仿编诗歌最后一句。多感官参与活动为幼儿创造了更大的发<br />展空间，留下了更为深刻的印象。<br />(2)动作体验法：《纲要》中指出要通过多种活动帮助幼儿<br />加深对优秀文学作品的体验和理解，动作体验法适合小班幼<br />儿的年龄特点，他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受<br />和理解。学秋风吹，树叶摇，树叶飘来体验诗歌意境，理解<br />并掌握诗歌内容。幼儿只有动起来，才能真正成为活动的积<br />极参与者而非被动接受者。从中体验自主表现的快乐。<br />(3)探索仿编法：《纲要》中指出：幼儿的语言学习是开放<br /> <br />而平等的学习，教师和幼儿时构造学习和交流过程的共同体。<br />因此，活动中为幼儿创造尝试仿编的机会，这是扩展语言经<br />验，提高语言运用和创造能力的重要途径。幼儿不仅体验到<br />了语言的丰富多彩，还能感受大胆想象的乐趣。活动过程：<br />1.出示树叶，引导幼儿交流。<br />师：这是老师在公园里捡到的落叶，你知道树叶为什么会落<br />下来吗?树叶时什么颜色的?说一说树叶像什么?<br />(开放式提问自然渗透科学领域的内容，使幼儿获得了一个<br />初浅的知识，即秋天来到树叶颜色变了，还会从树上落下来，<br />借助实物落叶，引发幼儿在户外的快乐体验，使幼儿都有话<br />可说，激发了幼儿在集体面前说话的兴趣，丰富幼儿的交流<br />内容，启发幼儿大胆想象，积极表现。小百科：蝴蝶翅膀上<br />的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。因<br />为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，<br />所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。 <br />