幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思

幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思<br />幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称 简单的外形特<br />征或玩法 2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣 3、大<br />胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思<br />维。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备: <br /> 发出倡议：秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，<br />我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体<br />生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件<br />自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所<br />带玩具的名称 外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具<br />要和小朋友一起玩。收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：<br />以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。（用以集体<br />活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解<br />并拉近与幼儿心灵的距离等。） <br /> 活动过程 <br /> 1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),<br />教师用轻松 高兴 神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩<br />具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿<br /> <br />意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放<br />回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一<br />起去看看玩玩；(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解<br />日常用语)2、 (幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看 <br />摸 听 玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己<br />玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别<br />人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好)；<br />(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)3、告诉幼<br />儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开<br />心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分<br />享.(让幼儿说并记住)；(符合社会目标:乐意与人交往,学习<br />互助合作和分享,有同情心.)4、游戏[找玩具]根据幼儿能<br />力不同提不同要求,如:请你找一找红色汽车在哪里找到后说<br />我找到一辆红色汽车,或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、<br />特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)（教师给幼<br />儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励幼儿互相学习（可<br />以模仿也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；(符合<br />社会目标:能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的<br />责任感。)5、小结：今天大家玩得开心吗（让幼儿回答），<br />所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让<br />幼儿根据所学讨论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱<br />护玩具 轻拿轻放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一样）<br /> <br />等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事，鼓励幼儿继续<br />想办法看谁玩得好 收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大<br />胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的<br />事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。) <br /> 活动延伸 <br /> 1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿<br />大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现机会；<br />2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是<br />动画片、生活事件、看书等等）；让幼儿在家也能继续学习，<br />并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的<br />乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环<br />境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体<br />验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。) <br /> 活动反思: <br /> 多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节，从以<br />往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突<br />出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执，不懂与别人分<br />享是件快乐的事；加上分离焦虑的作用，他们对别人有一种<br />抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严重干扰、阻碍幼<br />儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活，适合小<br />班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可<br />以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽<br /> <br />松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变<br />化中发展；大大推进幼儿适应集体生活环境,消除...