幼儿园小班语言教案《我变小了》含反思

幼儿园小班语言教案《我变小了》含反思<br />幼儿园小班语言教案《我变小了》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说<br />我变小了后发生的事情。<br />2、感受变小的乐趣。<br />3、能分析故事《我变小了》，培养想象力。<br />4、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> <br />活动准备<br /> ： <br />1、图片：小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、<br />熊姐姐、熊哥哥)，故事大图四张(我变小后发生的事情)<br />2、故事 ppt《我变小了》。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。<br />1、出示小熊<br /> <br />师：小朋友们，你们好(小熊，你好!)熟悉故事的主要人物<br />形象<br />2、出示小熊的其他家人<br />师：看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)<br />3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。<br />教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的<br />我有什么不一样?(大、小)<br />教师小结：有一天，我梦见我变小了。<br />二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说<br />我变小了后发生的事情。<br />1、出示大图一(我和爸爸)<br />(引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结;个别集体)<br />1)师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸<br />的口袋里)<br />教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在<br />他的口袋里。<br />2)师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗?<br />3)师：我不用自己走路，感觉怎么样?(不用自己走路，真好!)<br />4)师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师<br />带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)<br />2、出示图片二(我和妈妈)<br />师：我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒<br /> <br />糖怎么样?我拿到棒棒糖后怎么了<br />3、出示图片三、四<br />师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图<br />来说一说。<br />讨论、交流<br />师：我变小了，姐姐让我干什么了?<br />师：我变小了，我和哥哥又在干什么?<br />4、教师讲述故事后半部分。<br />师提问：当我梦醒了，我又干了什么?(-帮助幼儿进一步理<br />解故事中的内容。)<br />三、完整欣赏故事《我变小了》<br />师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地<br />和我一起来说说，好吗?<br />教师提问：你觉得变大好，还是变小好?为什么?<br />(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)<br />教师最后小结：其实变大、变小都很不错。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语<br />言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设<br />自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴<br /> <br />交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿<br />的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然<br />地产生对文字的兴趣。小百科：“小”字的本义是微小，与<br />“大”相对。引申为短时间的、稍微、将近。 <br />