幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思

幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反<br />思<br />幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准 sh（闪）。<br />2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。<br />3．萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。<br />4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。<br />小手、星星、风车、小狗和小花的图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）教师手指游戏导入，学说我有一双小小手我有十个手<br />指头。<br /> <br />1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。<br />教师：这是什么？<br />幼儿：两只手。<br />教师：我有几只手？<br />幼儿：两只手。<br />教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？<br />幼儿：我有一双手。<br />教师：什么样的手？<br />幼儿：小小的。<br />教师：我有一双小小手。我们一起来学学。<br />2．继续学习句式我有十个手指头。<br />教师：我有几个手指头？一起来数数。<br />幼儿：十个手指头。<br />教师：我有十个手指头。一起学学。<br />3．通过玩开火车的游戏，大家一起学说我有一双小小手、<br />我有十个手指头。<br />（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。<br />1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。<br />2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。<br />教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？<br />幼儿：变成星星。<br />教师：变成星星怎么样？<br /> <br />幼儿：闪呀闪。<br />教师：你能把这一句话说完整吗？<br />幼儿：变成星星闪呀闪。<br />教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。<br />教师：儿歌里的小手还变成了什么？<br />幼儿：变成风车转呀转。<br />教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。<br />教师：还变成什么了？<br />幼儿：变成小花转呀转。<br />出示小花图片。<br />教师：有没有全说出来？<br />幼儿：还差一句。<br />教师；谁能记起这句话？教师动作提示。<br />幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。<br />教师：我们这么厉害啊，全说出来了。<br />教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？<br />幼儿：没有。<br />教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。<br />幼儿：小手。<br />幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。<br />幼儿：会变的小手。<br />教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变<br /> <br />的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。<br />3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感<br />知韵。<br />4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。<br />（三）教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。<br />教师：你的小手还能变成什么？<br />幼儿：小兔。<br />教师：它在做什么啊？<br />幼儿：跳呀跳。<br />教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？<br />幼儿：变成小兔跳啊跳。<br />教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。<br /> <br />附：儿歌：会变的小手<br /> <br />我有一双小小手，我有十个手指头。<br />变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。<br />我有一双小小手，我有十个手指头。<br /> <br />变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。<br /> 教学反思： <br /> 《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易<br />理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多<br />种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放<br />手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引<br />导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在<br />玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进<br />行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动<br />作，到活动结束他们还意犹未尽。小百科：手除了天生有残<br />缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，<br />包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及<br />只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之<br />尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心<br />称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以<br />老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方<br />有指纹，是手背没有的。 <br />