幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思<br />幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步了解雪花的基本特征。<br />2、能在教师的带领下朗诵儿歌。<br />3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴<br />2、演示贴图一张<br />3、儿歌《雪花》（附后）<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引出雪花的故事让幼儿展开想象<br />引导语：小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！<br /> <br />雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。<br />落到娃娃的手心里，变成了小水滴。<br />水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。<br />跟着娃娃一起走，一起去找春天。<br />二、提问帮助幼儿理解回忆<br />提问：<br />（1）雪花在空中飞，像什么？<br />（2）雪花落到哪里变成了小水滴？<br />（3）雪花为什么变成了小水滴？<br />（4）水滴轻轻说什么？<br />（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？<br />三、教师边朗诵儿歌边演示贴图<br />导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？<br />四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌<br />1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。<br />2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。<br />五、结束活动<br />全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。<br /> <br />附：儿歌《雪花》<br /> <br />雪花<br /> <br />雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。<br />落到手心里，变成小水滴。<br />水滴轻轻说，我从天上来。<br />跟上娃娃走，一起找春天。<br /> <br />活动反思<br /> <br />幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时<br />呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次<br />学习活动的教具和教学活动环节(从静白花花飘呀飘，到动<br />小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到完整完整欣赏、<br />讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总<br />结：<br />第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。<br />幼儿在操作故事托盘时可以让雪花飘落到大树上、飘落到山<br />顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们对<br />话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿<br />按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，<br />并能声音响亮地说话。<br />第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。<br />通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的房子所吸引，<br />此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，小百科：雪<br /> <br />花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和<br />六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，<br />就形成雪片。 <br />