幼儿园小班教案《熊猫的客人》含反思

幼儿园小班教案《熊猫的客人》含反思<br />幼儿园小班教案《熊猫的客人》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。<br />2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。<br />3. 能分析故事情节，培养想象力。<br />4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.《熊猫的客人》课件。<br />2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示熊猫图片设疑导入。<br />出示熊猫图片<br />T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他<br />会请谁？<br /> <br />T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊<br />猫的客人》是怎么说的！<br />二、欣赏故事分层解析，理解情节。<br />1.听故事第一段提问<br />T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？<br />（播放 PPT1）<br />2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。<br />3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。<br />T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？<br />4.听第二段故事引导幼儿讨论<br />T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？<br />三、完整欣赏故事<br />1.跟着课件认真倾听故事。<br />2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。<br />四、创编情节迁移经验，发散思维。<br />T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？<br />T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的<br />客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）<br />T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿<br />自由说说）<br />T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。<br />五、延伸<br /> <br />1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？<br />2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！<br /> <br />附故事：熊猫的客人<br /> <br />今天，熊猫请朋友来做客。 笃笃笃谁来了，在轻轻的敲门？<br />熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：熊猫，你好！熊<br />猫说：你好！请进来吧！请坐。<br />熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：请喝水吧！小白兔用<br />两只手捧着杯子，说：谢谢！谢谢！<br />嘭嘭嘭是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是<br />小黑熊。<br />熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。<br />熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水！小黑熊看也不看，<br />说：我不喝我要搭积木！熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？<br />小白兔说：好。<br />小黑熊说：不，我要自己搭房子！它拿了很多积木，一块一<br />块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积<br />木，一起搭小桥。<br />哗啦一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭<br />好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白<br />兔也要回家了，他对熊猫说：熊猫，再见！明天请你到我家<br /> <br />来玩。熊猫高兴地说：我一定来！<br />小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要<br />也请小黑熊明天家里来玩呢？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小<br />客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏我请客。孩子们有<br />了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的<br />客人去做客。让孩子有了自我的意识，明白了作为有礼貌的<br />小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。<br />本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让<br />孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在<br />最后部分也可以延伸小白兔的客人让孩子自由表演，作适当<br />指导。小百科：大熊猫已在地球上生存了至少 800万年，被<br />誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大<br />使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。 <br />