幼儿园小班教案《爸爸的呼噜》含反思

幼儿园小班教案《爸爸的呼噜》含反思<br />幼儿园小班教案《爸爸的呼噜》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如<br />呼噜越来越粗轻悠。<br />2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、<br />完善图书的内容。<br />3、学会表达对爸爸的爱情感。<br />4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br />5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对诗歌的理解。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话活动，引出课题。<br /> <br />家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡<br />觉打呼噜吗？<br />环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助<br />幼儿理解诗歌内容，直接点出呼噜，帮助幼儿呈现相关的生<br />活经历。<br />二、教师出示 PPT，引导幼儿观看。<br />爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？<br />说明什么？<br />环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的<br />观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指<br />导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的<br />方法，建立图片和诗歌的联结。<br />三、学习诗歌<br />教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜<br />声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车<br />开远了。<br />教师引导幼儿学说诗歌<br />学习词语：越来越粗 轻悠轻悠<br />教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。<br />环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼<br />儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一<br />些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注<br /> <br />重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，<br />从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。<br />四、诗歌练习<br />五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。<br />教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像（幼儿参与进来）<br />爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像（幼儿参与进来）<br />环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免<br />学习方式的单一和枯燥。<br />六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。<br />教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。<br />教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。<br />环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提<br />示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，<br />这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿<br />能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。<br />七、教师总结<br />在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，<br />就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在<br />一起很快乐。<br />环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，<br />突破目标三。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，<br />在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿<br />感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车<br />之间的联系是重点，在画面上有呼出的气体相似的地方还有<br />声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但<br />在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。小百科：打鼾也<br />称打呼噜，给人们的印象是打鼾的人头一放到枕头上就打呼<br />噜，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名词，不少人<br />很羡慕打呼噜的人，因为自己很少打呼噜，认为自己的睡眠<br />不够深沉。 <br />