幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思

幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思<br />幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解和学习句式这是的肚脐眼，了解散文内容。<br />2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事<br />物的特征。<br />3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。<br />4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。<br />5、能简单复述散文。<br /> 活动准备： <br /> <br />绘本<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己知道的身体各部位<br />的名称。<br />师幼玩游戏碰一碰，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的<br /> <br />方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。<br />教：找一个朋友碰一碰，幼儿问碰哪里教：碰碰小肚皮<br />如此进行。<br />环节分析：利用游戏激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在<br />游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。<br />二、教师出示绘本，以提问的方式引导幼儿观察。<br />这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的<br />肚脐眼呢？<br />引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的<br />肚脐眼<br />环节分析：这一环节通过身体动作挠一挠，好痒啊，激发幼<br />儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进<br />入阅读。<br />三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小樱桃、苹果、大西瓜、<br />花儿、门的肚脐眼。<br />请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在<br />哪里？<br />活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张展现<br />于大屏幕，使图像更加清晰，内容显示更加形象逼真，引起<br />幼儿猜测的欲望，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想像，<br />引发了幼儿语言表达的动机。<br />四、师幼完整地讲述散文。<br /> <br />教师运用留白、等待的方式，引导幼儿讲述。<br />环节分析：给幼儿整体的呈现，给幼儿完整的印象，呈现一<br />个一个递进的行文结构。<br />五、教师再次导入游戏碰一碰，师幼游戏。<br />教师介绍玩法：教唱找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠<br />一挠幼儿问挠哪里，教师答：挠挠宝宝的肚脐眼教师自然将<br />绘本中的内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步<br />熟悉散文内容。<br />环节分析：<br />利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来，同时，也是教学<br />活动的延伸。　<br /> 　教学反思： <br /> <br />绘本作为早期阅读材料的一种，是适合幼儿的图书，本次活<br />动符合小班幼儿的年龄特征，此次活动主要是运用多媒体通<br />过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起<br />幼儿的兴趣，开拓幼儿的思想，引发幼儿表达的动机。在幼<br />儿已有的经验基础上加以提升，知道每个肚脐眼都有作用，<br />通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们发展了思维，提高了<br />语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性，能让幼<br />儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，在活动过程中<br />注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动充满了童趣。<br /> <br />但因材料限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养孩子良好<br />的自主阅读能力和习惯，对孩子的长期发展更有益处。小百<br />科：肚脐、脐，俗称肚脐眼，医学上称之为神阙穴，从本质<br />上来说是胎儿出生后，脐带脱落后留下的疤痕。肚脐位于髂<br />前上棘水平的腹部正中线上，直径约为 1.0至 2.0厘米。 <br />