幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思

幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思<br />幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、<br />汪汪、啪嗒、咚咚。<br />2、能说出故事的主要对话小熊醒来吧和我睡得真香啊，用<br />不同声音、动作表现故事内容。<br />3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。<br />4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。<br />5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT课件；头饰；各种小动物图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。<br />1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。<br /> <br />2、（播放呼噜声）这是什么声音？<br />3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！（小朋友一起叫小<br />熊醒来吧！）它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个<br />帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什<br />么？（出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟谁能把小<br />熊叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！<br />二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。<br />1、讲述故事第一段<br />熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。<br />鸟儿唱：嘀哩哩！嘀哩哩！<br />老鼠叫：吱吱吱，吱吱吱！<br />小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！<br />小熊睡得很香，什么也听不见。<br />啪嗒！啪嗒！是小鹿来了，小熊还在睡觉。<br />咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。<br />（1）都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习<br />象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）<br />（2）这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？<br />2、到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。<br />熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧！小熊听得很清<br />楚，回答说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来啦！<br />（1）发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）<br /> <br />（2）熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊<br />又对妈妈说了什么？<br />（3）角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。<br />三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱<br />1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一<br />想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，<br />小熊就会醒呢？完整讲述故事。<br />2、小朋友，故事的名字是什么？<br />3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，<br />小熊就会醒呢？<br />4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候<br />你感觉怎么样？<br />5、你想怎样表达对妈妈的爱？<br />四、和幼儿一起表演故事，<br />结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一<br />起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）<br />五、养成教育。<br />小朋友爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家<br />帮妈妈做自己力所能及的事情。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的<br />活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终<br />保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事<br />分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，<br />另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉<br />和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，<br />而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体<br />现出以幼儿为活动主体这一教学理念。<br />游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、<br />入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有<br />的甚至连老鼠的叫声都不知道。小百科：熊是食肉目熊科动<br />物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，<br />容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 <br />