小班主题活动——小熊醒来吧教案

小熊醒来吧教案 <br />小班主题活动《小熊醒来吧》教案主要包含了教学意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言，感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是《小熊醒来吧》教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。 <br />　　活动目标： <br />　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 <br />　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　故事图片。 <br />　　活动过程： <br />　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！ <br />　　2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 <br />　　（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？ <br />　　（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？ <br />　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。 <br />　　（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈） <br />　　师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的） <br />　　3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。 <br />　　附故事： <br />　　《小熊醒来吧》 <br />　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 <br />　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！” <br />　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！” <br />　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。 <br />　　“砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。 <br />　　“的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。 <br />　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。 <br />　　教学反思： <br />　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。 <br />　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。 <br />　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。 <br /> <br />