幼儿园小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

幼儿园小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思<br />幼儿园小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的<br />发展。<br />2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷<br />喷、笑哈哈等词。<br />3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用<br />简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆<br />讲述。<br />4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />挂图 35号（剪成六张图，供教师使用）【因为幼儿园实际问<br />题，不能将挂图分成六份。临时增加了六张数字卡片，原先<br />的排序变成了排数字。】<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、引出故事<br />师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕将幼儿<br />引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。<br />幼：（吃过）<br />师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗？<br />师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老<br />鼠是怎么做蛋糕的。<br />二、第一遍，理清故事内容<br />师：小老鼠是怎么做蛋糕的？<br />小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、<br />甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也<br />来学小老鼠做一做。把这些词念得稍微重音一些，这样可以<br />加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，<br />可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。（引导幼儿<br />模仿动作）<br />师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么？（引导幼儿学习相<br />关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、<br />白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖）<br />师：然后...... （引导幼儿模仿动作打、放、搅、拌）对<br />于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能<br />较好的理解这些，语言目标没能达成。<br /> <br />师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好<br />了。闻起来...(香喷喷)。<br />师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，<br />快快乐乐过新年。<br />三、第二遍，排列图片<br />师：顾老师这里有 8张好看的故事图片，他们找不到自己的<br />排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排<br />成正确的顺序。<br />可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给<br />予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的<br />理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所<br />以排的时候不是很熟悉。<br />四、 尝试用简单的语句表达单页内容<br />五、 师幼共同看图完整讲述故事。<br />因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的<br />时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。<br /> <br />活动拓展：<br /> <br />师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲<br />给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，<br />也想想做蛋糕的过程哦。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而<br />且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课<br />没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的时候，是<br />准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到<br />了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按<br />原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时<br />的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师<br />的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数<br />字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己<br />的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准<br />备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的改变教案，<br />会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有<br />了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的<br />一种经验。<br />另外，还有以下几个问题：<br />1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开<br />放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，<br />而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过<br />去。2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目<br /> <br />标，没有学词和掌握单张图片的意思。作为老师，重要的是<br />要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动<br />...