幼儿园小班教案《小手开花》含反思

幼儿园小班教案《小手开花》含反思<br />幼儿园小班教案《小手开花》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。<br />2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。<br />3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿<br />歌。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />【活动难点】<br /> 幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 <br /> <br />【活动准备】<br /> 丰富幼儿关于手的知识。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、认识手。<br />通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右<br /> <br />手。<br />宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？<br />伸出来让老师看看是哪两只手。<br />找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分<br />是手掌，手掌上方连接的五根长长的小棒就是手指。<br />二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根<br />据动作初步体会儿歌内容。<br />一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张<br />开。<br />握成两个小拳头：双手握拳。<br />小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。<br />长出十个小朋友：随意摆动十根手指。<br />三、学儿歌。<br />引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三<br />遍。<br />边做动作，边跟读。<br />宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的<br />小手，看看它们是不是听你的指挥。<br />听儿歌，做动作。<br />下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动<br />作，看看你们的小手听不听话。<br />看动作，念儿歌。<br /> <br />我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。<br />四、念儿歌。<br />让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验<br />乐趣。<br />宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听<br />吧！<br />五、延伸：游戏小手开花<br />我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的<br />内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容<br />在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低<br />幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只<br />截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识<br />手上。<br />2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、<br />边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，<br />幼儿对一、四句的掌握最快。<br />3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，<br />幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和<br /> <br />十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对瓣这一量词不<br />理解。平时我们通常会更普遍地说几朵花，而不太说几瓣花<br />这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必<br />须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。小百科：<br />手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每<br />只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指<br />（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已<br />长有第六指。 <br />