幼儿园小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》

幼儿园小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》<br />幼儿园小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。<br />2、在情境表演中用完整的语句学说请&amp;times;&amp;times;&amp;times;<br />送蚂蚁回家。<br />3、用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主<br />阅读后半部分故事的兴趣。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿）小蚂<br />蚁指偶，黑板和粉笔。<br />2、幼儿用：人手一本小书和一封信。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。<br />1、认识寄信人和收信人。<br />师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？<br />师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？<br />师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？<br />师：哦，你们还不认识它。看，它有大大的门牙，名字叫土<br />拨鼠。<br />2、理解信的主要内容。<br />师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有<br />什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）<br />师：苹果树上有什么？<br />师：怎么样的苹果？<br />师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？<br />哦，还有土拨鼠在吃苹果。<br />师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想<br />象并表达。）<br />3、听教师读信。<br />师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：<br />亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大<br />的苹果。您的好朋友布熊。）<br />二、集体观看 PPT。<br />1、观看 PPT。<br /> <br />教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。<br />师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一<br />找，小蚂蚁在哪里？<br />幼：找到了，在苹果树下面。<br />师：小蚂蚁真小。像什么？<br />师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直<br />接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？<br />师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？<br />师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？<br />（土拨鼠）<br />师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨<br />鼠的样子）<br />师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？<br />（教师点击 PPT，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）<br />师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、<br />描述小蚂蚁的动态和细节。）<br />师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：我要回家，<br />我要回家。<br />师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？<br />2、教师利用大书讲述故事至小蚂蚁说&amp;lsquo;回家的路远着<br />呢&amp;rsquo;。<br />师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？<br /> <br />（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜<br />测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说坐<br />汽车送小蚂蚁回家时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小<br />蚂蚁，请幼儿学说请汽车送小蚂蚁回家并学做开汽车的动作。<br />以此类推。）<br />三、游戏：读信。<br />1、自由阅读信上的图画并与同伴交流<br />师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小<br />朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一<br />看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位<br />相互交流。）<br />2、用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。<br />师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回<br />家呢？<br />教师让小蚂蚁爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：<br />请袋鼠送小蚂蚁回家。<br />师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？<br />（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起<br />学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）<br />教师让小蚂蚁爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大<br />声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。<br />师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？<br /> <br />（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回<br />家）<br />教师让小蚂蚁爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大<br />声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。<br />师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？<br />（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，<br />送小蚂蚁回家。）<br />【活动延伸】<br />小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。<br />（把...