小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思

小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思<br />小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思<br /> 活动背景： <br /> 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活<br />自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何<br />帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，<br />参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结<br />合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,<br />不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为<br />此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 <br /> 活动目的： <br /> 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。<br />2、通过本节活动增强幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家<br />长与幼儿之间的感情 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与<br />同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿乐观开朗的性格。 <br /> 活动准备： <br /> 字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入活动：1、教师：小朋友，你们最喜爱的小动<br />物是什么?(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八<br />舌的说出自已喜爱的小动物的名称)2、教师你们想不想知道<br /> <br />教师最喜欢什么小动物?(幼儿急切地回答想)二、新授生字<br />儿歌：1、教师出示挂图是什么?(幼儿齐声说小袋鼠)2、教<br />师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问<br />候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。3、教师你们知道老<br />师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，<br />你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?(DD说：是盛好吃的。WW<br />说：是让小袋鼠坐在里面的 4、教师看小袋鼠自己不走路，<br />躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!教师出边做动作边<br />念儿歌的上半段。5、教师我们班小朋友可能干了都是自己<br />走着来上学的，不要妈妈抱对不对?教师出示字卡问你们要<br />不要妈妈抱?(幼儿响亮地回答不要妈妈抱)6、教师出示好宝<br />宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们<br />都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝)<br />教师念儿歌下半段。三、游戏《捉迷藏》：1、教师举着生<br />字卡今天我们认识了好多的字宝宝，他们是?(幼儿大声说出<br />小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)老师这儿有一首儿歌今天我们学<br />的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，<br />你们可要听仔细了?2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中<br />将学过的生字找出来。四、学习儿歌《小袋鼠》教师边念儿<br />歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。五、<br />音乐游戏《袋鼠妈妈》教师小朋友你们知道小袋鼠是怎样走<br />路的?幼儿蹦蹦跳跳的教师对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，<br /> <br />现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏。 <br /> 教学反思： <br /> 所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完<br />全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预<br />想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，<br />都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在<br />嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持<br />不断学习，不断进步。小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的<br />有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的<br />部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋<br />鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨<br />林和沙漠平原到热带地区。 <br />