小班美术绘画教案《色彩大变身》含反思

小班美术绘画教案《色彩大变身》含反思<br />小班美术绘画教案《色彩大变身》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />孩子们对色彩的喜好显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙<br />变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的魔<br />术，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩<br />子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动<br />脑的过程中发现色彩变化的秘密。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色<br />的奇妙变化。<br />2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。<br />3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br />4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜<br />料和蓝色颜料；<br />2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜<br />料的盖子若干；<br />3.幼儿作画纸（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、<br />黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察颜色遇水融化的过程<br />1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶<br />于水的过程。<br />--教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？<br />--教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成红色饮料。<br />--教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红<br />色饮料。<br />2.发现实验中的科学道理。<br />--教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？<br />--教师：原来，颜料遇到水就融化了。<br />二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。<br />1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。<br />2.请 5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。<br /> <br />--教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。<br />3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。<br />三、第二次实验，发现三原色变化的秘密<br />1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。<br />--教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其<br />他颜色和在一起，会发生变化吗？<br />2.幼儿自主选择材料进行实验。<br />组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色；组二：黄<br />色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，<br />瓶盖上的颜色为红色或黄色。<br />3.幼儿交流实验结果。<br />小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其<br />他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做<br />三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种<br />颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿<br />色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜<br />色。<br />四、幼儿分组尝试用三原色作画<br />1.--教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我<br />们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到<br />绘画上，把画画得更美。<br />组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳；组二：用<br /> <br />黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树；组三：用蓝色颜料、<br />红色颜料合作画一朵大花。<br />2.教师简单讲评。<br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部<br />分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分<br />析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，<br />活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，<br />过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要<br />的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着<br />孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活<br />动过程气氛活跃，效果理想。小百科：色彩是通过眼、脑和<br />我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的<br />感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉<br />往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色<br />的物理特性直接称为颜色。 <br />