小班美术绘画教案《红黄蓝》含反思

小班美术绘画教案《红黄蓝》含反思<br />小班美术绘画教案《红黄蓝》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版<br />画活动产生兴趣。<br />2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体<br />验创作的快乐。<br />3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色<br />的方法。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。<br />2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。<br />3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业<br /> <br />纸，5B铅笔等。<br />4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，<br />桌布，水罐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规<br />则。<br />(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用<br />来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先<br />怎样？再怎样？<br />(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉<br />笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干<br />什么？（洗笔）<br />2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出格子布的创作话<br />题。<br />(1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像<br />什么？<br />(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色<br />是怎么搭配在一起的？<br />3、幼儿进行粉印版画创作活动。<br />(1)重点：学习用 5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓<br /> <br />线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的<br />颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。<br />(2)难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太<br />轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画<br />下。<br />要点提示：<br />(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象<br />和表达，并不一定非要像格子布。<br />(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的<br />质感和 5B铅笔粗粗深深的划痕。<br />4．相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。<br />(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好<br />的方法。<br />(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？<br /> <br />活动建议：<br /> <br />☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作<br />过程中遇到的困难和发现的好方法。<br />☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发<br />幼儿进一步学习的兴趣。<br />☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增<br /> <br />进家园交流。<br /> 教学反思： <br /> 一、环节过渡语言组织的不够好。 <br />二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，<br />感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不<br />够放得开。 总之，今后我要多多向各位老师学习，多多<br />锻炼自己，使自己更快成长。小百科：红，颜色的一种，是<br />以通过能量来激发观察者的可见光谱中长波末端的颜色，波<br />长大约为 630到 750纳米，类似于新鲜血液的颜色，是三原<br />色和心理原色之一。 <br />