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幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思

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幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思<br />幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思<br /> <br />小班安全教育教案:<br /> 我等妈妈来接 <br /> <br />活动目标<br /> <br />1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走,<br />2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记。<br />3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。<br />4、加强幼儿的安全意识。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、水彩笔人手一盒。<br />2、成人女性和小女孩木偶各一。<br />3、教学挂图和幼儿用书。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />1、教师简单介绍情境。<br />教师:<br />(1)小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?<br />(2)如果妈妈没有来接,有其他人要带走,你会怎么办?<br />2、教师使用木偶表演故事情景。<br />(1)教师:有一个小朋友就遇到了这样的事,我们看看她<br />是怎么做的。<br />(2)教师操作木偶表演:<br />旁白:很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这是时来<br />了一个阿姨。<br />陌生阿姨:妮妮,我是你妈妈的同事。你妈妈加班,她让我<br />来接你。来,我带你去找妈妈。<br />妮妮:你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?<br />(3)教师:<br />①小朋友们,你们说妮妮该怎么办呢?<br />②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如<br />果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不<br />到自己喜欢的玩具了。<br />3、其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景<br />表演。<br />(1)情景创设:<br />旁白:&times;&times;小朋友正在等妈妈来接他,老师和其<br /> <br />他小朋友的妈妈在说话。这时,一位不认识的阿姨悄悄地靠<br />过来,跟这个小朋友说话。<br />别班教师扮演的陌生阿姨:你叫&times;&times;吧,你妈妈<br />让我来接你。<br />(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿<br />观看、评价他们的反应。<br />(3)组织幼儿讨论:你觉得他们做得对吗,为什么?<br />(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。<br />①遇到这样的情况,我们可以对这个不认识的阿姨说:我不<br />跟你走,我要等妈妈。<br />②我们也可以告诉老师,对老师说:老师,这个阿姨要接我。<br />③我们一起学说这两句话。<br />4、幼儿阅读、操作幼儿用书。<br />(1)教师:说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图<br />上打&radic;。<br />(2)幼儿操作,教师指导。<br /> 教学反思: <br /> 作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏<br />保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的<br />工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深<br />入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问<br />题不会再成为困扰我们的一个难题。小百科:妈妈(拼音 mā <br /> <br />mā)是母亲的口语。妈 从造字上看,妈是形声字,从女,<br />马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是<br />一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。<br />《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》俗读若马,平声。<br />称母曰妈。 在历史长河中,妈妈这个词的含义经过变化,<br />但是必须强调的是:妈妈不是外来词,人类的各种语言中,<br />MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个<br />音节。在上古汉语中母发 ma音。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:41:52 页数:4
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文章作者:U-43711

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