小班下学期安全教案《手划破了》含反思

小班下学期安全教案《手划破了》含反思<br />小班下学期安全教案《手划破了》含反思<br /> 设计思路： <br /> <br />本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手<br />碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从<br />幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护<br />自己的小手。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。<br />2、知道手划破后简单的处理和保护方法。<br />3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。<br />4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　<br /> 　活动准备： <br /> 手受伤的布娃娃玩具 <br /> 　 <br /> 重点难点： <br /> 知道哪些东西尖利不能玩 <br /> <br /> 活动地点： <br /> 娃娃家 <br />strong> 活动形式：<br /> 小组活动 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示布娃娃玩具，通过故事导入：<br />今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自<br />己很疼，都快哭了！讨论：<br />（1）这个布娃娃的手怎么啦？<br />幼：哎呀！流血了。<br />幼：出血了。<br />（2）好好的小手怎么会出血呢？<br />幼：被东西划破了。<br />幼：摔破的。<br />幼：摔倒蹭烂的。<br />（3）什么东西会把手划破？为什么？<br />幼：玻璃片，针叶可以刺破。<br />幼：铁钉也能刺破。<br />幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？<br />幼：因为很利。<br /> <br />幼：因为太尖了。<br />小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。<br />（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了<br />有哪些不方便。<br />幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。<br />幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，<br />都是妈妈给我洗脸洗手的。<br />幼；我也是，受伤的手不能湿水。<br />幼：湿水会化脓的。<br />2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。<br />幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。<br />幼：危险的都不能玩。<br />小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利<br />的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危<br />险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我<br />们的手受伤，影响我们的活动和生活。<br />3、讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。<br />（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂<br />伤口？为什么？<br />幼：不能。<br />幼;因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。<br />（2）手受伤了怎么办？<br /> <br />幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药<br />就好了。<br />师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药<br />水；严重的要找医生处理。<br />（4）手包扎后还要注意哪些事项？<br />幼：不能让伤手湿到水。<br />幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。<br />幼：还要找老师、医生换药。<br />小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样<br />才能使它快快恢复健康，为我们服务。<br /> 教学反思： <br /> 1、本次活动是以老师提出问题，幼儿说为主。 <br />2 、幼儿回答问题积极，但语言表达不清晰不完整，需要多<br />练习口语表达。<br />3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时，根据自己的生活经验<br />讲的较好。<br />4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。小百科：手除<br />了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手<br />有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又<br />名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有<br />第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之<br />端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时<br /> <br />间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心<br />与手指头的一方有指纹，是手背没有的。 <br />