幼儿园语言教案：好心的小蛇（通用）

幼儿园语言教学计划：善良的小蛇 <br />活动目标 <br />1.仔细观察图片，根据图片信息进行描述，提高语言表达能力。 <br />2，尝试提问，大胆说出自己的想法，具有初步的猜测能力。 <br />3.理解故事情节，体验动物之间的相互友谊。 <br />活动准备 <br />1.几张标记纸和四只动物标记。 <br />2.故事屏幕图。 <br />活动程序 <br />一，进口 <br />老师：今天我想和你讲这个故事。今天，我们正在谈论的方法与以前有所不同。 <br />有何不同？ <br />我想请您在看照片时当个小老师，并告诉大家。你想尝试吗？ <br />其次，观察图片，老师问问题，孩子回答。 <br />1.观察图片一 <br />（1）老师：会发生什么？告诉大家您所看到的。 <br />（2）老师：这张照片，你想问什么？ <br />（老师重复并总结了孩子的问题，并记录在纸上：如何过河？） <br />（3）：谁可以回答这个问题？ <br />2，观察图片二 <br />（1）老师：这张照片告诉我们，小动物想到过河的方式吗？ <br />（2）老师总结：蛇把他的长身体放在河岸上，做成了一座木桥。 <br />这样合作伙伴就可以越过河了。 <br />（孩子们学习在一起说话） <br />（3）老师：这张照片。您有什么要问的吗？ <br />（老师在纸上记录了孩子的问题：谁先过河了？） <br />其次，孩子们讨论确定小动物过河的顺序 <br />1.老师：谁能说，您认为哪种小动物最先过河？ <br />2.老师：您能告诉我您的原因吗？ <br />第三，孩子们观看课件并描述 <br />1.老师：让我们看看动物是如何渡河的？告诉大家您所看到的。 <br />2.老师：您看过蛇的表情吗？ <br />为什么蛇有这样的表情？它怎么想的？你能猜出来吗？ <br />3，老师总结：小，轻的蚂蚁过去的蛇，蛇几乎感觉不到重量， <br />蛇起眼睛，感到非常放松。 （儿童练习说明） <br />（根据这种方法，引导孩子观察蛇的表情，猜测蛇的心理并加以描述。在老师单独总结之后，让孩子练习。） <br />（1）过河时，蛇感觉有点重。蛇抬起眉毛，睁大眼睛，感到有点累。 <br />（2）鼠标越过河，鼠标比蟑螂重。为了不让鼠标压伤自己，小蛇用力地拱起了他的身体。 <br />蛇感到疲倦，头上流汗。 <br />（3）当鸡来到蛇上时，蛇无法做到，而且僵硬。很难支持， <br />头上流了很多汗，这只鸡被迫顺利过河。 <br />第四，孩子们重新讨论，再次确定小动物过河的顺序 <br />1.老师：您讨论过河小动物的顺序，现在有必要调整吗？为什么？ <br />2.引导孩子接触小蛇的表情，讨论并确定： <br />小动物越过河流的顺序从最轻的动物开始，然后逐渐增加。 <br />五，孩子们充分欣赏这个故事 <br />1.老师：在蛇的帮助下，四只小动物成功地渡过了河。他们真的应该感谢这条小蛇。 <br />您认为这是哪种蛇？ <br />（好蛇，爱帮助别人，可爱的蛇。） <br />2.老师：让我们回到一起享受这个故事，学习这种小蛇。 <br />6.扩展活动 <br />1.显示图片：小狗来了 <br />老师：您认为小狗可以在蛇的帮助下过河吗？为什么？ <br />2.老师：如果您想回头考虑这个问题，请在故事中进行思考，使蛇的故事更加精彩。 <br />给故事起个名字好吗？ <br />附故事：善良的小蛇 <br />一群小动物来到河里，它们是小蛇，小老鼠，鸡，驴和蚂蚁。 <br />他们必须过河，但是中间只有一条小蛇可以游泳，没有其他动物可以游泳。怎么做？ <br />善良的小蛇想出了办法。它把他长长的身体放在河岸上，并建造了一座木桥，以便伙伴们可以从河上越过河。 <br />首先是身体的小蚂蚁从河中穿过河。蛇感觉不到小蚂蚁的重量。 <br />然后我越过河。这次，蛇感到有点沉重。 <br />然后有只老鼠越过河，而老鼠比蟑螂重。为了不让鼠标压伤自己，小蛇用力地拱起了他的身体。 <br />当鸡在蛇上行走时，蛇无法这样做。它僵硬且难以支撑，使鸡肉能够顺利从自己的河上划过。 <br />这时，突然来了一只小狗，这只小狗还想从蛇中渡过河。那不可能，蛇很快就缩回了。小狗很重，蛇怎么能扛呢！ <br />