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幼儿园小班音乐教案:大鹿(通用)

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幼儿园小班音乐课计划:大鹿 <br />1.聆听歌曲并理解歌词,然后尝试演唱歌曲《大鹿》。 <br />2.使用反复聆听和一听一听的方法检查并使用地图记忆歌词,梳理,记忆和理解歌曲的歌词。 <br />3,与同伴一起体验游戏和学习的乐趣,逐步提高自主学习的能力。 <br />【活动步骤】 <br />1.游戏导入:教师与幼儿玩游戏。 (首先熟悉旋律,了解“我们手牵着手,手牵着手”的含义,并建立师生之间的亲密关系) <br />(1)进入教室,要求孩子自由选择一个空旷的地方站在同一地方,双手叉腰。 <br />老师:请孩子们在场地上找到一个不会碰别人,也不会让别人碰自己的地方。 2双手站在腰部两侧。 3(对于大型幼儿园老师,一次提出三个要求,目的是培养孩子的听力,理解和执行的能力。同时,训练幼儿的空间感) <br />老师:好朋友,我是周老师。今天很高兴与您在一起。我真的很想和你交朋友。周老师与您交朋友的方式是和孩子们玩游戏。游戏的名称是“让我们牵手”。 (老师和一个幼儿手牵着手,孩子们共同理解并说出了游戏的名称)我们一直在玩这个游戏。我们是好朋友。现在,请让孩子们把手放在臀部上,让他们一起玩。 <br />(2)玩“握手”游戏。 <br />孩子们站在同一个地方,双手叉腰,老师在孩子身边走来走去和孩子们玩游戏。 (音乐有两次没有歌词的旋律) <br />(3)幼儿坐在老师安排的半圆形座位上,准备学习这首歌。 <br />2,学习新歌:(熟悉旋律,在多次听歌过程中,准确识别歌词内容,尽量快速记住) <br />(1)学习方法的讨论 <br />老师:这首歌真的很棒,但是周和孩子们都不会唱歌。让我们考虑一下学习它的任何好方法。 (老师和孩子的讨论) <br />老师:虽然这首歌不是周老师演唱的,但是当我学习一首新歌时,我知道一些技巧。我可以使用听和唱歌的方法记住歌曲的旋律,并在学习新歌曲时使用绘画。查看地图方法以记住歌词,也就是说,您需要克服歌词和熟悉的歌曲的旋律才能学习新歌曲。让我们玩游戏,让我们学习这首新歌,您有信心吗? <br />(2)首过:猜猜是谁? <br />1老师显示图标的第一级,老师和孩子共同蹲下第一级:猜猜谁?再次听这首歌,仔细听谁在唱歌?找到三个角色。 (第一级问题的设置是这首歌的故事很浓烈,歌词的内容很大,整首歌没有重复的歌词。孩子的学习很困难;因此,这个问题很难设计第一个问题指向寻找故事,减轻幼儿学习负担并初步理解歌词的基本线索。 <br />2听完第一首歌后,让孩子回答第一个问题:猜猜谁在唱歌? <br />3老师通过参考韶关图指导孩子验证答案。如果答案不正确,请让老师再次唱歌,孩子会再次找到答案。 <br />4孩子再次回答该问题,并确认它是正确的。 <br />(3)设计胜利的手势 <br />老师:我们已经成功通过了第一阶段的设计,以庆祝胜利。 (使用行动和口号激励幼儿积极参与以下活动) <br />通过设计的手势来庆祝成功。 <br />(4)第二级:说准歌词 <br />1老师向孩子们介绍第二级的规则:(1)说出每首歌词的内容(2)答案应与歌曲中演唱的答案相同。 <br />2尝试下车 <br />(a)展示歌曲的地图,老师唱歌,老师参考地图,孩子认真听歌。 <br />(b)孩子试图根据地图准确地说出他听到的歌词,并在教练的指导下寻求老师的确认。 <br />(c)老师建议减少障碍的难度:我们可以先找到歌词的第一段,然后找到歌词的第二段。 (聆听方法:保持安静,专心,理解听力的任务,记住并重现,理解论点,反复验证,确认)教师可以介绍他们的学习歌曲的经验:保持安静,倾听任务,专心聆听,尝试记得。 <br />(d)找到第一首歌词:教练和孩子反复听老师的歌声的第一部分并寻求老师的确认。 (在反复聆听和记忆的过程中,逐步养成良好的聆听习惯,逐步掌握听力技巧) <br />(e)寻找槐的歌词的第二段:教练和孩子反复听老师唱歌的第二部分,并寻求老师的证实。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:42:07 页数:4
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文章作者:U-69700

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