大班音乐活动——大鹿教案

大鹿教案 <br />大班音乐活动大鹿教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》，运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是大鹿教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。 <br />　　2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 <br />　　3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　钢琴伴奏，字卡&ldquo;猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？&rdquo;，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡&ldquo;反复记号&rdquo;。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）、开始部分： <br />　　1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。 <br />　　2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。 <br />　　问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。 <br />　　（二）、基本部分： <br />　　1、教师完整清唱歌曲第一遍。 <br />　　问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。 <br />　　2、闯关游戏： <br />　　（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字&ldquo;猜猜有谁&rdquo;和三个大问号卡片） <br />　　A、教师范唱第二遍。 问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示&ldquo;小兔&rdquo;图片。 <br />　　B、教师范唱第三遍。 问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片） <br />　　C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。 <br />　　（2）、第二关：说准歌词。（出示板字&ldquo;说准歌词&rdquo;和8张系列图片） <br />　　Ａ、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片） <br />　　B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。 <br />　　师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。 <br />　　C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。 <br />　　D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。 <br />　　E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。 <br />　　（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。 <br />　　A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。 <br />　　Ｂ、小结：我们闯过了第2关。 <br />　　（4）、第三关：哪里不同？（出示板字&ldquo;哪里不同&rdquo;） <br />　　A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱） <br />　　问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？ <br />　　小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。 <br />　　B、出示反复记号（‖： ：‖），讲解：返回来，再唱一遍。 <br />　　C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。 <br />　　D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。 <br />　　E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。 <br />　　F、钢琴伴奏，学唱第二遍。 <br />　　G、面向听课老师，学唱第三遍。 <br />　　（三）、结束部分： <br />　　1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。 <br />　　2、结束活动。 <br />　　活动反思： <br />　　1、 这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。 <br />　　2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。 <br />　　3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。 <br />　　4、歌词中出现的较难歌词&ldquo;透过窗户往外看&rdquo;、&ldquo;手把手挽牢&rdquo;，教师就做了前置准备，为...