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幼儿园小班数学活动:分礼物

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 <br />幼儿园小班数学活动:礼物 <br /> [活动] <br />1.激发孩子说出卡片上物品的名称和用途。 <br />2.可以根据对象的目的进行分类。 <br />3.培养儿童的大脑技能和对分类活动的兴趣。 <br />[活动准备] <br />图片(1件吃,2件玩,3件穿)三件分类板。 <br />[教学准备] <br />1.带有口挂架和小手的手绘纸。 <br />一个人的手是1.2.3。数。 <br />3.给人的礼物。 <br />【活动程序】 <br />1.有趣的进口活动: <br />老师:今天,熊要我们的孩子去家里做客。你快乐吗?让我们一起开车,来,抓住我们的方向盘,准备好去!嘿,去熊屋真的很有趣,转过身来,哦(把汽车音乐,孩子们一起开车一起开车)老师:熊家人在这里,让我们下车,向熊问好!小熊,你好! <br />二。知道礼物,让孩子给礼物命名并使用它。 <br />老师:(老师扮演熊)孩子们,我很高兴今天能到我家,我为你们每个人准备了一份礼物。 <br />老师:嘿.还有礼物!我在哪里为朱老师找礼物? (老师走到投影的边缘) <br />老师:哦,找到了,在这里!让我倒出来看看它,它太乱了,让我排队,就像我们的孩子排队做练习,(老师并排)一个接一个,排成一排,哦,注意,不要站在一边,不要摔倒,排在上面一点。 <br />老师:我的团队处于有利地位,是不是很好? (孩子们说:好)老师:团队安排得很好,是不是很好?我赞扬他。让我们仔细看看那里有什么礼物? (孩子们可以自由地说)老师:告诉你,熊为你准备的礼物隐藏在你的小椅子下面!之后,请让孩子从椅子下面轻轻取出,倒在桌子上,空盘子上?隐藏在小椅子下面。在你把它放入后,你将与朱先生的礼物对齐。 (及时用熊赞美)师:有球,怎么能打球(射门),找到你的球,让我们一起拍球。镜头很重,跳跃很高,镜头很轻,跳跃很低。 <br />老师:还有什么礼物?冰淇淋,你喜欢吃吗?我也喜欢吃!让我们一起品尝它,哦,是的,它太甜蜜了! <br />老师:除了给我们一个球和吃冰淇淋外,还有什么?积木也是我们玩的。 <br />老师:还有吗?你有裙子吗?我们的裙子是什么? (穿) <br />老师:还有什么东西也是给我们的礼物吗? (是的,裤子,衣服)(根据孩子说的老师显示大卡,让其他孩子看到它) <br />三。按项目的目的排序。 <br />老师:嘿,听着,熊又在说话(老师玩熊),哦,这么多礼物,我想请你分开,是吗? <br />老师:他们的家在哪里?看(显示操作文件),家人在这里,有多少房子? (三)房子里有什么?每个房子的标记是什么? (口)口可以表明它是否已磨损或播放?我可以送什么样的礼物送到我的家里? (冰淇淋)师:用衣架标记的衣服可以吃还是磨?我可以把哪些礼物送到衣架的家里? (衣服,裤子,裙子)老师:房子上有什么标记?小手的家是我们玩的礼物,我们应该送哪些礼物? (球,积木)老师:孩子,现在你会帮助家人分开吗? (Hy)看,这是熊为你准备的牌。老师会立即向所有人发送信息。发送它的孩子可以先查看标记,然后将礼物分成分隔符。谁快速而善良。 <br />(点数好后,拿一个来校正投影上的投影)老师:(老师抱熊)熊说你很棒,礼物真的很好。它还邀请了三个宝贝,看,1,2,3(显示数字)的数字,它还说每个家庭都在寻找一个数字宝贝成为朋友,你应该在家里找到什么样的宝贝? (数字宝贝1)为什么? (因为只有一个冰淇淋)是的,一个礼物找一个号码来寻找礼物。在家里玩礼物? (数字宝贝2)为什么? (因为有两个礼物)。我穿的礼物(Digital Baby 3)因为有三件礼物。 <br />老师:你也找到了一个数字宝贝,每个礼品家都是朋友!数字婴儿都在蝎子中,请轻轻地将它们拿出来放在礼物下面。 <br />四,活动结束(在接收经营材料的情况下) <br />老师:数字宝宝找到了吗?你找到合适的人吗?你真的可以做到!做了这么多事后,熊说我们应该让孩子出去玩,但我们必须先把礼物拿走,把数字宝宝放在蝎子里,把空盘放在桌子上,吃它,玩它,穿它。你们都在盘子里,你可以排队,坐在熊的车上出去玩! (播放音乐,带孩子出去) <br />教学反思: <br />全班都符合小班儿童的特点,孩子们对此也很感兴趣。让孩子们先观察并得出结论。最后,老师将总结完成本课程的方法。儿童的观察和思考能力在一定程度上得到了发展。使用熊来触发故事也很有趣,幼儿非常感兴趣。儿童基本上可以根据他们的饮食,穿着和玩耍将礼物分为三类,...

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发布时间:2023-02-02 15:42:11 页数:4
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文章作者:U-69700

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