小班数学活动——礼物

礼物（感知5以内的数量）教案 <br />小班数学活动礼物（感知5以内的数量）教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起，乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是礼物（感知5以内的数量）教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 <br />　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。 <br />　　2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 <br />　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。 <br />　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。 <br />　　活动过程： <br />　　1、情景导入，表述礼物。 <br />　　（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？ <br />　　（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。 <br />　　（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？ <br />　　（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等） <br />　　 2、按图归放，感知数量。 <br />　　过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。） <br />　　（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。 <br />　　（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。 <br />　　（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。） <br />　　3、分享礼物，体验快乐。 <br />　　（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。 <br />　　（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。） <br />　　（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。） <br />　　（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。） <br />　　活动反思： <br />　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。 <br /> <br />