最新中小学教育惩戒规则教师体会感悟1500字篇四

最新中小学教育惩戒规则教师体会感悟 1500 字篇四<br />多少年来，教师惩罚不听话的孩子都是天经地义的事情，作为我<br />们八、九十年代出生的人来说，哪一个不是从小在父母和教师的&ldquo;棍<br />棒&rdquo;之下成长起来的?我清楚记得小时候家长会以诚心诚意的口吻请<br />求我的老师：&ldquo;李老师啊，孩子不听话就辛苦您使劲打，要一直打到<br />听话为止&hellip;&hellip;&rdquo;老师是真的听取了家长的意见。但是我很感激我的家<br />长和我的老师，是他们精心的付出才有了今天健康完整的我。<br />后来，不知是谁提出所谓的&ldquo;赏识教育&rdquo;，说什么&ldquo;好好子都是<br />夸出来的&rdquo;，孩子在家要父母夸、爷爷奶奶夸、姥姥姥爷夸、七大姑<br />八大姨夸，在学校要老师夸、同学夸&hellip;&hellip;我认为这些言论都是没有科<br />学的理论依据的，但是很多家长都信以为真了。您试想，一个孩子整<br />天被夸赞声音包围着，他的心智能健康地发展吗?他们得到真正的快<br />乐吗?他们能独自承担现实生活给他们带来的压力吗?他们能成为顶<br />天立地的祖国栋梁之材吗?他们一旦在校遇到挫折或者被老师批评就<br />会抑郁，就会寻死觅活，更有甚者，家长会追到学校问责教师，甚至<br />殴打老师&hellip;&hellip;这样荒唐至极的事情屡见不鲜。导致广大教师们整日&ldquo;提<br />心吊胆&rdquo;，不敢充分自主管理学生，生怕给自己招来&ldquo;祸患&rdquo;&hellip;&hellip;这一<br />切都是不良教育风气造成的，为什么会有这些不良的教育风气呢，因<br />为教师的手中没有了&ldquo;戒尺&rdquo;，教师说话变得不&ldquo;硬气&rdquo;了，教师俨<br />然成了弱势群体中的弱势群体了。<br />2021 年 12 月 23 日，教育部颁发了《中小学教育惩戒规则(试<br /> <br />行)》，规则中明确规定了中小学校及其教师在教育教学和管理过程中<br />对学生实施教育惩戒，对于广大教师朋友来说，真是&ldquo;教师拥有惩戒<br />权，翻身农奴把歌唱&rdquo;了。<br />针对规则的颁布，我表示赞成。这条规则让广大教师朋友在行使<br />惩戒权时有据可依，有法可依。而且此规则所称的教育惩戒，是指<br />&ldquo;学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以<br />规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行<br />为&rdquo;。由此可见，规则的制订是以为了&ldquo;学生认识和改正错误的行为&rdquo;<br />而制定的，真正做到了&ldquo;以人为本&rdquo;的教育理念。<br />但是&ldquo;惩戒&rdquo;不等同于&ldquo;惩罚&rdquo;。我认为&ldquo;惩戒&rdquo;的重点应该落<br />在&ldquo;戒&rdquo;上，是教育者通过合情合理合法的手段或者方式让学生引以<br />为戒，&ldquo;戒&rdquo;掉坏毛病，养成好习惯。而&ldquo;惩罚&rdquo;的落脚点是在&ldquo;罚&rdquo;<br />上，如体罚、变相体罚、身体上的惩罚和心灵上的惩罚等。<br />规则的第十二条中也做了明确的规定，&ldquo;教师在教育教学管理、<br />实施教育惩戒过程中，不得有下列等八条不当行为&rdquo;。这也是在给&ldquo;惩<br />戒&rdquo;与&ldquo;惩罚&rdquo;之间划出了一条清晰的分界线。我们广大教师在行使<br />惩戒权时也得严格把二者区分开来，不要混淆二者。<br />就算教师对规则的内容烂熟于心，那么在行使惩戒权的时候就不<br />会再一次的&ldquo;引火上身&rdquo;了吗?是否会有家长为了护短再一次的&ldquo;强<br />词夺理&rdquo;呢?比如把教师对孩子的&ldquo;语言劝导&rdquo;说成&ldquo;当众侮辱&rdquo;他<br />的孩子，把教师让孩子做的&ldquo;书面检讨&rdquo;说成是对孩子的&ldquo;千字文变<br /> <br />相体罚&rdquo;等。<br />从这一点出发，我觉得在规则正式执行前还得扭转家长的育儿观<br />念。要让家长明白老师都是全心全意为了孩子的健康成长才这么做的，<br />要让家长明白我们成年人的世界要遵纪守法，孩子从小更是要有规则<br />意识、法治意识，自己孩子在校违反了校纪校规就要按照规定进行惩<br />戒，孩子必须要对自己的行为负起应有的责任。&ldquo;规则意识&rdquo;&ldquo;法制意<br />识&rdquo;不仅要深入孩子们的心灵，更要让它深入家长们的心中。这才是<br />教师能够有效顺利行使教育惩戒权的可靠前提。<br />规则中的第四条说到&ldquo;实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育<br />人效果;遵循法治原则，做到客观公正;选择适当措施，与学生过错程<br />度相适应&rdquo;。其中&ldquo;选择适当措施，与学生过错程度相适应&rdquo;这句话<br />让我想到了一个影视片段，大致内容是这样的：<br />老和尚带着小和尚过着安静的生活，一天小和尚在水边玩耍，看<br />到青蛙，就把一块石头绑在青蛙的身上，看到青蛙挣扎游水，小和尚<br />开心极了;小和尚看到小鱼，又把石头拴在小鱼的背上，看到小鱼艰<br />难地游着，小和尚开心极了;小和尚又看到一条小蛇，又把石头绑在<br />小蛇的身上&hellip;&hellip;老和尚在高处的...