小学老师幸福感心得体会1

教师幸福感心得体会 1<br />　　幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得<br />很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。虽然追<br />求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸<br />福感受力，它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都<br />有着直接的关系。<br />　　对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这<br />不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生<br />才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正<br />属于自己的幸福感呢？<br />　　1、从家人身上获得幸福感<br />　　幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体<br />贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激<br />励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。反之，那种难以付<br />出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不<br />可能使人产生幸福感的。<br />　　教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康<br />地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。<br />　　2、从学生身上获得幸福感<br /> <br />　　经常会出现这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师<br />能从学生身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其<br />主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。<br />　　在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉<br />快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作<br />者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”<br />　　一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了<br />别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与<br />学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而<br />喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，<br />为师生的教学相长而欢乐。<br />　　如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如<br />果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。怎样才<br />能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学<br />生；以平等、真诚的态度与学生交往。<br />　　3、从学生家长身上获得幸福感<br />　　教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和<br />尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。<br />　　那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？<br />　　首先，教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。<br /> <br />　　其次，教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，<br />理解家长提出的意见和建议。<br />　　再次，真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长<br />和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立<br />起积极的关系。<br />　　4、从同事身上获得幸福感<br />　　在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我<br />们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的<br />同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着<br />要与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、<br />钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平<br />和业务能力；与同事共同成长，就意味着要与同事一起分享成功的喜<br />悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，互相<br />激励，互相关心，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共<br />同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工<br />作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。<br />　　与同事和谐相处、共同成长，是教师获得幸福感的重要策略之一。<br />当然，营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积<br />极参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。<br />　　5、从领导身上获得幸福感<br /> <br />　　领导的赏识和肯定是教师幸福感的另一个源泉。<br />　　要想获得领导的赏识和肯定，关键在于以自己实际的工作成绩赢<br />得领导的认可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导<br />也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。<br />