精选地理老师听课心得体会范文五篇

地理老师听课心得体会范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />地理老师听课心得体会范文五篇<br /> 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和<br />认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的<br />问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深<br />思的地方。下面小编给大家整理的地理老师听课心得体会范<br />文五篇，希望大家喜欢! <br /> 地理老师听课心得体会范文 1 <br /> 20_年 11 月 2 日我参加了浑江区&ldquo;青峰杯&rdquo;初中地理<br />&ldquo;关注学生读图能力的培养&rdquo;主题教研活动，有幸听了第十<br />中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位<br />教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我<br />留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都<br />有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了<br />&ldquo;以人为本，以学促教&rdquo;的教学原则，通过老师有序的导、<br />生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交<br />流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的&ldquo;关<br />注学生读图能力的培养&rdquo;主题。以下是我个人在本次听课过<br />程中的一些感受。 <br /> 1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。<br />利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技<br />能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点<br />化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和<br /> <br />质。 <br /> 2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工<br />作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀<br />着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的<br />教学效果。 <br /> 3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景<br />中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采<br />用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的<br />过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事<br />半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学<br />实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，<br />通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断<br />充实自己教与学的知识库。 <br /> 地理老师听课心得体会范文 2 <br /> 今天，我参加了由_中学组织的&ldquo;改变课堂提问、营造<br />学生全面参与氛围&rdquo;活动。通过这次活动，我观摩了波航中<br />学地理教师杜老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静<br />老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受<br />益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下： <br /> 一、呈现情境，导入教学。 <br /> 这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计<br />得巧妙，不仅能唤起学生的求知欲望，而且还可以燃起学生<br /> <br />智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静老师讲《澳大<br />利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观<br />的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习<br />兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻<br />松、老师组织的到位。充分体现了&ldquo;先学后教&rdquo;的教学理念。<br />在今后我们的课堂上应该少用&ldquo;上节课我们讲了„„&rdquo;&ldquo;这节课<br />我们来学习„„&rdquo;之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计<br />地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。 <br /> 二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联<br />系学生生活。 <br /> 本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生<br />从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出<br />的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观<br />时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学<br />习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习<br />与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习<br />的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的<br />效率自然也能提高。 <br /> 三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学<br />习兴趣。 <br /> 本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。<br />她注重问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为<br /> <br />什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与<br />到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐...