精编2021教师国培网络研修心得体会

2021 教师国培网络研修心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />2021 教师国培网络研修心得体会<br /> 我得感谢国家的国培计划给我们提供了这样一个学习<br />的平台，每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到<br />同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动，那都是肺<br />腑之言，都说到我的心坎里去了。下面是由小编带来的有关<br />教师国培心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师国培心得体会 1 <br /> 通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一<br />层的了解，明 白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时<br />的教学工作上有所进步。各位教授每 天授课所讲的内 容都<br />是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷 <br />慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村<br />教师们，这些精华为我 的工作指明了方向。 <br /> 一、激发学生潜能，鼓励探索 建构主义学习理论认为，<br />知识不是通过教师传授而得到的，而是学习 者在一定的社<br />会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，<br />利用 必要的学习 资源，主动地采用适合自身的学习方法，<br />通过意义建构的方式而获 得的。这要求教师在课堂教学中，<br />要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热 情，挖掘学<br />生的潜 能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探<br />索和合作 交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉<br />得每项知识都是他们实践创造出 来的，而不是教师强加给 <br /> <br />他们的。 <br /> 例如&ldquo;多边形的内角和&rdquo;一节的教学，大家， 讨论了<br />先复习三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有<br />的三角形知识 来解决多边形的内角和问题学生经过 讨论<br />不难得出：(1)想办法把多边形转化为 三角形;(2)具体转化<br />方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此 <br />基础上，可以继续提问：(1)你 们有哪些具体的分割方法(从<br />一个顶点出发连对角 线、从一边上任一点出发连不相邻的<br />顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等) 呢(2)从一个顶<br />点出发连对角 线可以有多少条那么一个多边形一共应有多<br />少条 对角线(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗(4)<br />你还能得出其他结论吗通过 学生思考探索，他们 总结出许<br />多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索 多边形对<br />角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能<br />力。 <br /> 二、转变教育观念，发扬教学民主 数学教学活动必须<br />建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基 础之上。<br />在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的<br />主动权交给 学生，鼓励学生 积极参与教学活动。教师要走<br />出演讲者的角色，成为全体学生 学习的组织者、激励者、<br />引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能 代<br />劳。教师的主要任务 应是在学生的学习过程中，在恰当的<br /> <br />时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验<br />数学知识的形成和应用过程来获取知识， 发展能力。 <br /> 三、联系生活实际，培养学习兴趣 某些学生不想学习<br />或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为 学习数<br />学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反<br />复复地做题。 <br /> 新教材的内容 编排切实体现了数学来源于生活又服务<br />于生活的思想，通过生活 中的数学问题或我们身边的数学<br />事例来阐明数学知识的形成与发展过程。 <br /> 教师国培心得体会 2 <br /> 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的<br />发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，<br />我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还<br />有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作<br />学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点<br />滴体会： <br /> 一、数学理念的提升 <br /> 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求<br />我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛<br />进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了<br />数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深<br />刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想...