精选小学语文教师听课心得感悟范文5篇

小学语文教师听课心得感悟范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学语文教师听课心得感悟范文 5 篇<br /> 通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，<br />怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?下面<br />是由小编带来的有关小学语文教师听课心得体会 5篇，以方<br />便大家借鉴学习。 <br /> 小学语文教师听课心得体会 1 <br /> 10 月 23 日我有幸参加了我县&ldquo;名师大课堂&rdquo;小学语文<br />教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印<br />象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，<br />值得我学习的地方有很多。 <br /> 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。 <br /> 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅<br />读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学<br />生阅读理解的能力。 <br /> 2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。<br />每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学<br />学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题<br />都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主<br />探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。<br />注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格<br />扎实。 <br /> 二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。 <br /> <br /> 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，<br />学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问<br />题。如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，<br />学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。 <br /> 2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课<br />的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《将<br />相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史<br />典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有<br />独立创见，思维得到发展。 <br /> 三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。努<br />力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教<br />学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽<br />松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性<br />口头评价的重要前提。 <br /> 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，<br />要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造<br />自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够<br />的知识和能力去胜任小学语文教学。 <br /> 小学语文教师听课心得体会 2 <br /> 最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获<br />良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈<br />来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞<br /> <br />足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞<br />叹，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很<br />多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语<br />言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。 <br /> 赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?<br />为什么在课堂上学生乐此不疲? <br /> 1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语<br />文素养要高，深入研读教材。 <br /> 2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从<br />学生出发备课是必不可少的。 <br /> 3、简简单单教语文，静下心来钻课文。 <br /> 《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在<br />时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力<br />向各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，<br />形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 <br /> 我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的<br />教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，<br />不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而<br />顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自<br />己的教学生涯。 <br /> 我更喜欢林老师的教学&mdash;&mdash;严谨、科学。林老师的课严<br />谨到&ldquo;环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏&rdquo;。情景<br /> <br />导入，教学设计是那么合理，流畅。&ldquo;把问题抛给学生，让<br />学生自己思索，经...