精选中学音乐教学心得202X年精选范文5篇

中学音乐教学心得 202X 年精选范文<br />5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学音乐教学心得 202X 年精选范文 5 篇<br /> &ldquo;教师专业化&rdquo;运动的兴起，使音乐教师专业化问题也<br />日益成为音乐教育研究者关注的话题之一，做好音乐教学工<br />作，下面给家分享一些关于中学音乐教学心得，方便大家学<br />习 <br /> 中学音乐教学心得 1 <br /> 音乐是人类最古老、普遍性和感染力的艺术形式之一，<br />是人类透过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的<br />必不可少的重要形式。我作为初中音乐教师，我感到十分幸<br />福。用艺术的眼光来感悟生活感悟音乐。本学期即将结束，<br />现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工<br />作，弥补不足，精益求精。 <br /> 一、课堂教学 <br /> 20__年 7 月 15 日---8 月有幸参加我市对中小学音体美<br />教师在运城学院培训的学习。在音乐教学专业学习中让我有<br />所提高，也感到十分快乐和充实。对我这学期的音乐教学工<br />作也有了新鲜的艺术创新和改变。今年我担任初二 4个班和<br />初一 7个班的教学工作。自我感觉比起同仁一下储存很多方<br />面的音乐教学工作和音乐知识。 <br /> 在课堂教学中始终坚持以审美教育为核心，注重培养学<br />生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育来陶<br />冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学<br /> <br />生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨<br />论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感<br />受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。<br />音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途<br />径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践潜力，提高文化素<br />质与审美潜力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全<br />面发展，具有不可替代的作用。还使初一新生进入初中阶段<br />的孩子们，认识初中的音乐欣赏课，还加入了一项让学生了<br />解电影音乐和音乐鉴赏及音乐乐理初级知识，同时表达自己<br />艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。同时<br />在学习唱歌和欣赏音乐的同时，使学生们认识到群众活动及<br />艺术活动的紧密性。 <br /> 在教学过程中，本着让学生从&ldquo;要我学----我想学----<br />我要学&rdquo;这一过程进行转变。为了到达这个目的，首先对教<br />材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和理解潜力的<br />不同而对教材资料进行合理的取舍，安排了本学年的教学计<br />划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学<br />校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教<br />学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生用心思<br />考;另一方面透过超多的实物展示与课件相结合，吸引学生<br />注意力，充分调动学生学习的用心性与学习兴趣，从而到达<br />课堂教学实效性。为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多<br /> <br />用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设<br />计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善<br />意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉<br />悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 <br /> 在本学期中在与我初中柴东轩主任的一次教学工作的<br />谈话，使我有所触动，让我务必敞开心扉，大胆突破改善。<br />使我认识到自己在学校领导的心中的形象和感觉，及专业不<br />对口的状况。经过从毕业到此刻，几年的边学习边教学使我<br />认识到，我要不断的学习挑战自我在教学工作的改善。 <br /> 二、课堂管理 <br /> 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重<br />要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践潜力，提高文<br />化素质与审美潜力，增进身心健康，促进学生德、智、体、<br />美全面发展，具有不可替代的作用。为了使学生能简单、愉<br />快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。<br />努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序<br />的行为也进行了善意的批评与纠正。给他们的环境较为宽松。<br />致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今<br />后应个性注意赏罚分明、把握尺度。在不同的教学阶段，我<br />根据学生身心发展规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教<br />学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。<br />...