中学音乐教学心得精选范文5篇2020

中学音乐教学心得精选范文 5 篇 2020<br />初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中<br />时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，<br />他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。下<br />面给家分享一些关于中学音乐教学心得，方便大家学习<br /> 中学音乐教学心得 1<br /> 一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会<br />较深.作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素<br />质教育的一个必不可少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业<br />的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.<br />所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来.这就<br />对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生<br />产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,达到<br />课堂所追求的展示音乐魅力,愉悦学生身心,健康快乐为本的教标.<br /> 一、学习教学大纲,明确教学目的.<br /> 作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音<br />乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来<br />陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.为了实现这一目<br />标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的<br />反应,要积极引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚<br />决引导学生感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,<br />而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学<br /> <br />生进行教育,强调:<br /> 1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;<br /> 2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧<br />张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习;<br /> 3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力.欣赏我国优秀的民间音<br />乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培养学生热爱<br />祖国文化传统情感.<br /> 二、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣.<br /> 针对本校学生音乐基础差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设<br />法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:<br /> 1、教材程度深,在课堂上安排一定时间观看光碟,对各单元内容作介<br />绍,学生以欣赏为主,达到开拓视野,提高审美能力的目的.<br /> 2、对乐理知识的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生<br />学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱能力.虽然大部分同学<br />有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的.<br /> 3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补<br />充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱能力有<br />明显提高.由于强调了&rdquo;响&rdquo;(声音响亮),&rdquo;准&rdquo;(唱准音调),&rdquo;美&rdquo;(优美动听)<br />三个字,学生积极响应,从实践看,收效较大.<br /> 4、课内让学生上台演唱,培养他们的参与,实践能力,学生情绪高涨,<br />使音乐课上得更加生动活跃.<br /> 当然,如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需<br /> <br />要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上<br />寻找美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是开心的!快乐的!只<br />要我们多花些心思,我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟<br />他们纯真的心灵.<br /> 中学音乐教学心得 2<br /> 合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单<br />单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同<br />完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。<br /> 在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组织能力，<br />对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少 2 次的教学时间。俗话说：<br />&ldquo;心急吃不了热豆腐&rdquo;。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，<br />需要长期的兢兢业业的刻苦学习。<br /> 第一，要有计划。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少需<br />要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得<br />有目标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢<br />慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。<br />由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，<br />而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：&ldquo;个...