精选中学体育教学心得精选范文5篇202X年

中学体育教学心得精选范文 5 篇<br />202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学体育教学心得精选范文 5 篇 202X 年<br /> 体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有<br />组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务<br />是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，下面给<br />家分享一些关于中学体育教学心得，方便大家学习 <br /> 中学体育教学心得 1 <br /> 在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，<br />让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻<br />炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体<br />育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自<br />由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 <br /> 一、体育游戏化 <br /> 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复<br />练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们<br />的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不<br />会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被<br />喻为&ldquo;辛勤的园丁&rdquo;，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的<br />小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发<br />现有些花&ldquo;无精打采&rdquo;。他们的&ldquo;无精打采&rdquo;也正是因为体<br />育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心<br />思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生<br />听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 <br /> <br /> 二、师生共同参与活动 <br /> 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教<br />学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐<br />和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这<br />样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和<br />孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动<br />是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命<br />令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，<br />根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐<br />协调平等的关系。 <br /> 三、不断提高业务水平 <br /> 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让<br />学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育<br />课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，<br />第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后<br />呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方<br />法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务<br />水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。 <br /> 中学体育教学心得 2 <br /> 在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在<br />大声喊到：&ldquo;体育，体育，我最爱&rdquo;。虽然是课间活动时间，<br />他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动，学生喜欢上<br /> <br />体育课。我不想打扰他们，默默地站在教室后面微笑地看着<br />他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问：<br />&ldquo;老师，老师，今天我们干什么?&rdquo;这是我在上体育课前经<br />常听到的一句话。我会反问他们一句：&ldquo;那你们最想干什么<br />呢?&rdquo;他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳<br />橡皮筋、跑步、游戏&hellip;&hellip;但我还是有点不知所措。 <br /> 该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自<br />尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表<br />现，作为教师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好<br />问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。 <br /> 所以我在设计课时，总是要想办法在完成本课所规定的<br />教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他<br />们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。<br />有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可<br />以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性<br />马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可<br />以预知的。但在活动中，作为教师也不能放任不管，而要适<br />当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、<br />心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。学生的热情，是<br />我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育<br />课的真正目的。当...