精编高中班主任教学心得精选范文5篇

高中班主任教学心得精选范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高中班主任教学心得精选范文 5 篇<br /> 不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任<br />工作，我们都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任<br />就得设法做好他们的&amp;39;教育转化工作。下面给家分享一些<br />关于高中班主任教学心得总结，方便大家建设 <br /> 高中班主任教学心得总结 1 <br /> 班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不<br />少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的学科教学在内，<br />其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。如果<br />那次考试，你自己的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科<br />的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在<br />班上强调我的这一学科。在任何情况下，班主任不能这样找<br />借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：<br />作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间<br />在你的那科的学习中。说偏题了，今天我想谈的不是这个问<br />题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应该做哪些事情呢? <br /> 班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗<br />位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很<br />多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是<br />有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么，班主任应该如<br />何行为规范和灵魂的塑造呢? <br /> 班主任在对学生的行为规范的时候，应该考虑的是：如<br /> <br />何对学生的品行，德行的提升。针对不同的班级，不同的班<br />主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不同的<br />操作方式，想达到的效果也有区别的。 <br /> 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生<br />的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主<br />任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修<br />为本身就有区别的，当然自己的目标和要求就是不一样的，<br />所以结果有区别的。 <br /> 在我们班主任在做这一工作之前，一定要首先检索自己<br />的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度，如果里<br />要求还有差距，我们不一定就是放弃，而应该是想办法提高<br />自己的短板，不断创造条件，使自己能够胜任这一岗位。 <br /> 高中班主任教学心得总结 2 <br /> 教师，在人们的心目中就是知识的传播者，人类文明的<br />传承人。其实教育战线上，还存在着不但传授知识而且肩负<br />着全面引领学生身心发展的一群体，这就是班主任。所以，<br />有人说要从严管理，有人说要发扬民主，更有人说，班主任<br />要学会恩威并施，巧用谋略。我个人认为：班主任工作，就<br />是唤醒教育，就是用教师的爱心去点燃学生学习的热情，全<br />面挖掘学生的最大潜能。 <br /> 当今社会倡导以人为本，作为班主任，在工作中也应该<br />把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个<br /> <br />有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的&ldquo;教育&rdquo;对象，<br />从精神层面给予他们关爱;其次，要用我们诚挚的爱心去唤<br />醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有很多规范，并且愿<br />意去学习这些规范;让他们知道学习，并且愿意学习，把自<br />己的无穷潜能发挥出来。 <br /> &ldquo;谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。&rdquo;<br />作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，<br />走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生<br />打成一片，让他们真正感受到教师对他的亲近和关爱，这是<br />班主任顺利开展一切工作的基础。 <br /> 苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成<br />长着的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生<br />才是真正的爱!他说：&ldquo;我们当教师的应当记住：对于每一<br />个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们<br />都应当让他在生活中站住脚。&rdquo;&ldquo;我们崇高的使命就在于：使<br />我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面<br />包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。&rdquo; <br /> 的确，以关爱为前提的沟通，能使心与心更贴近，能让<br />学生从内心深处认同老师，这样班主任的很多引导、要求才<br />能真正落到实处，从而达到教育的目的。 <br /> 德国教育学家斯普朗格曾经说过：&ldquo;教育绝非...