精编高中教师教学工作心得精选范文5篇

高中教师教学工作心得精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高中教师教学工作心得精选范文 5 篇<br /> 身为一名老师，毕业后，我将一如既往地做好本职工作，<br />把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有思想修养、<br />有科学文化知识，又有实践经验的合格的人类灵魂工程师，<br />为国家和人民贡献出自己毕生的精力。下面给大家分享一些<br />关于高中教师教学工作心得，方便大家。 <br /> 高中教师教学工作心得 1 <br /> 在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。从适应与<br />发展两大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、<br />有目的地从事学习活动，&ldquo;懂学&rdquo;、&ldquo;会学&rdquo;，已成为时代对人<br />的迫切要求。? <br /> 对于历史教材学生一般都能看懂。在历史领域里，&ldquo;知&rdquo;<br />与&ldquo;不知&rdquo;的矛盾并不突出，更多的是&ldquo;知&rdquo;的多与少、深<br />与浅的差异。对于历史学习而言，学生完全可以在教师的指<br />导下，借助参考书(《辞海》、教师教学参考书、教辅书籍<br />等)，学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么如何<br />才能做到创造性地学习，提高获取新知识的能力、选择信息<br />的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与<br />情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：准确、<br />完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。 <br /> 其次，要抓住两个观点：①对教材内容进行有效地归纳<br />整理，构成完整系统的学科知识体系;②运用辩证唯物主义和<br /> <br />历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评<br />述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结历史经验教训，<br />认识历史发展规律等。? <br /> 在初中时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格<br />就行，当时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背<br />就可以得高分，但这只适用于初中的历史，并非是我今天要<br />讲的历史的正确学习方法。所以，我强调一点：历史决不是<br />可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效<br />又科学的学习方法。? <br /> 我是从高二开始将历史作为一门主科来学的，这是由于<br />我本人特定的情况所决定，因为我很晚才决定选择文科，在<br />此之前我从未给予历史足够的重视，这可以作为一个反面的<br />例子。根据我个人的经验，在我的同学中，越早重视它的人<br />越轻松，而我对此认识比较晚，所以不得不付出更多的时间<br />在它上面。我建议那些早已决定选择文科的人，一定要从初<br />中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个<br />知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有&ldquo;临阵<br />磨刀快三分&rdquo;的侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地了<br />解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因<br />为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、<br />以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在<br />个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会<br /> <br />出现将凌乱的材料堆砌在一起的情况，留给改卷老师的不好<br />印象，会大大影响你的得分。? <br /> 历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，<br />头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认<br />为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外<br />对比、背景对比、特征对比&hellip;&hellip;要善于将不同的历史事件联<br />系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。此外，课本非常<br />重要。高三那一年，我把整套教材看了三四遍，根据老师的<br />复习进度(但比老师的速度快一本书左右)，在这样一遍遍的<br />复习中，我的收获每一次都不一样。认为看得越多，我所理<br />解的层次就越深入，所以并非无效率的重复，而掌握越多，<br />我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快。同时辅之以<br />习题，这样，到了高考前，我虽未达到&ldquo;在脑子里翻书&rdquo;的<br />境界，但也对教材相当熟悉，最基本的史实记得很牢固。历<br />史对文字组织的能力要求很高，平时一定要多加锻炼，多做<br />些文字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材<br />料解析题。而且这对语文的写作能力也有较高要求，不能只<br />重答案，而不考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成<br />了鲜明对比：历史是在整篇灰色的史实中，偶尔穿插几行结<br />纶、规律之类的亮点，用以串起那些事件、因果;政...