精编高三生物教师听课心得模板

高三生物教师听课心得模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高三生物教师听课心得模板<br /> 高中生物是一门以实验为基础的自然科学，所以我们倡<br />导以探究式教学方法，通过探究实验来引导勾勒出知识内容。<br />提高学生探究问题能力，同时提高学生学习高中生物的兴趣。<br />下面由我为大家整理了关于高三生物教师听课心得，供大家<br />参考。 <br /> 高三生物教师听课心得 1 <br /> 我参加初中生物课同课异构听课活动，无疑给自己的专<br />业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总<br />结如下： <br /> 一、教师角色发生了彻底的转变 <br /> 新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变<br />化，教师不再是纯粹的&ldquo;教书匠&rdquo;，也不是知识的传授者，<br />而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到<br />的，上课的老师在课堂上不像是&ldquo;老师&rdquo;，反而像一位朋友，<br />没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，<br />让学生主动的获取知识。比如：鲁桥一中的黄老师与学生的<br />互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，<br />通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充<br />分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因<br />为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，<br />而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，<br /> <br />并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师<br />学习的地方。 <br /> 二、学生主体地位得以实现 <br /> 学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主<br />体;教师是教学的`主人，是学习过程的组织者和引导者。在<br />这次教研活动中，&ldquo;以人为本&rdquo;的教育思想体现最为深刻，<br />教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆<br />听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还<br />给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新<br />知，变被动为主动，转客体为主体。比如汶上县二实中的何<br />敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结<br />构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感<br />得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。 <br /> 三、教学方法的转变和课堂形式的多样化 <br /> 教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法<br />为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合<br />作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和<br />实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，<br />在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他<br />们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在练习的<br />设置上，何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题，<br />既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形<br /> <br />式的多样化和教学方法的灵活性原则。 <br /> 总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许<br />多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，<br />今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进<br />自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知<br />识、提高能力，也使自己不枉为人师。 <br /> 高三生物教师听课心得 2 <br /> 不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声<br />有色的课堂教学，我受益匪浅，生物课听课心得体会。 <br /> 一、我的教学思路： <br /> Part1 情景导入阶段 <br /> 给学生观看关于&ldquo;鸡的孵化与发育&rdquo;的短小视频。提出<br />以下几个问题： <br /> a：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗? <br /> b：为什么鸡蛋放在平常的柜子里不会孵出小鸡? <br /> c：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可是刚孵出的<br />麻雀粉红的皮肤上一根毛也没有，为什么? <br /> 设计意图：让学生观看视频，通过直观的视觉享受唤起<br />学习兴趣，诱发认知兴趣和智力积极性。提出问题，让学生<br />带着问题去学习新课，让学生培养探究性学习的习惯。 <br /> (10分钟) <br /> Part2 观察鸡卵的结构 <br /> <br /> a：学生分成小组，课前让学生制作鸡卵的简单模型。 <br /> 材料：乳白色塑料袋子、透明塑料袋子、自来水、黄色<br />乒乓球等 <br /> 要求：制作出...