精编班主任工作心得体会范文五篇

班主任工作心得体会范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />班主任工作心得体会范文五篇<br /> 班主任是学生的领航，是一个班级的管理者，同时也是<br />班级的朋友，下面小编给大家整理的班主任工作心得体会范<br />文五篇，希望大家喜欢! <br /> 班主任工作心得体会范文 1 <br /> 一.数学教学 <br /> 1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必<br />不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，<br />上课效果就好。一开始每备一篇新课时，都没有思路。不知<br />道怎样把握好重难点，不知道如何去安排个环节时间。好在<br />学校的导师制度，为新教师安排了新老教师帮扶活动，我有<br />了自己的师傅后，经常向她请教，常老师也是把自己的经验<br />无私的传授给我。从章节课时安排、课时内容、各个环节的<br />节奏把握，可以说在常老师的帮助下我工作起来渐渐有了思<br />路，我自己也经常的在课前看相关资料争取作到胸有成竹进<br />课堂。就这样，课前和师傅交流成了我们每节上课前的必修<br />课。 <br /> 2、重视课堂 45分钟的实践。备课的目的是为了能上好<br />课，在课前我都是争取把自己调整到最佳状态，用自己的一<br />份热情先去感染学生。现在学生的特点是对新鲜的事物好奇<br />心强，对于枯燥无味的没有任何兴趣，所以为了改变数学原<br />本在学生心目中枯燥的地位，在课上我尽量的把知识与实际<br /> <br />相结合，并且尽量使用幽默的语言。对于我所任课的两个班<br />级有着很大的差异，同学们在课堂上的表现上也有很大的区<br />别。4 班相对来说就比较听话，认真些，但也有个别的同学<br />在遵守纪律的前提下溜号，脑子里想的是别的事情，所以我<br />在 4 班上课时就注意观察这样的同学，不时的对他们提问，<br />使他们有紧迫感，使得他们的思路与课堂保持一致。而 6班<br />同学就比较活跃，喜欢听一些与课堂内容相关联的课外内容，<br />于是在上 6 班的课之前我都会说一些课外的话来鼓励他们，<br />有时也让他们在一些小故事中体会学习的方法。 <br /> 3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进<br />生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学<br />的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经<br />常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们<br />一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习<br />积极性。比如在我的 6班就有一名偏科很严重的女同学，英<br />语可以考到班级第一，而数学只有刚刚及格。我知道这样的<br />学生不是不聪明，而很有可能是对数学的认识还不够，或者<br />根本就是没有兴趣或信心，于是我在上课的时候经常把目光<br />投在她身上，每一节课我都让她与我有目光上的交流，课下<br />我还和她定了一个协议，要求她每天放学后到办公室问两个<br />题目，这样不论是在课堂上，还是课下，我和她的交流多了，<br />我的鼓励使她有了信心，成绩也在稳步的提高。 <br /> <br /> 4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。在刚<br />刚来到实验中学不久，备课组长郑老师就教导我们说：如果<br />能把全校老师的课都认真的听一遍，我们就会一下子成长起<br />来。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和<br />技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，<br />我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有&ldquo;听<br />君一节课，胜思一整天&rdquo;之感。 <br /> 二、班主任工作 <br /> 一年来我作为 4班的班委，可以说是收获了很多。虽然<br />4 班班主任也是一个毕业不过二年的大学生，但我从她的管<br />理班级的态度、管理班级的方法、管理班级的理念中学到了<br />很多。 <br /> 首先，4 班班主任对学生的心理掌握的十分到位，可能<br />是因为她是政治老师的缘故。不是有句老话说&ldquo;知己知彼，<br />方能百战百胜&rdquo;，只有了解了学生的心理，掌握了他们在想<br />什么，才能做好他们的领导者。 <br /> 其次，我觉得&ldquo;严师出高徒&rdquo;这一句话用在今天的班主<br />任工作上是最好的了。现在的学生和老师之间不在是学生<br />&ldquo;怕&rdquo;老师，而更多的是喜欢和老师接近，希望老师注意他。<br />时间长了，他会觉得和老师之间没有了任何的界限，对老师<br />也不再敬畏，尤其是年轻教师在和学生之间距离的把握上，<br />很难做到恰到好处。我想，在这种情况下，用一个&ldquo;严&rdquo;...