绘画老师教学心得

绘画老师教学心得<br />美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作<br />方法，是实现教学目的的方式和手段。下面给大家整理的绘画老师教<br />学心得体会范文五篇，希望大家喜欢!<br /> 绘画教师教学心得范文 1<br /> 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。<br />但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这个问题，如何<br />来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能&ldquo;收放&rdquo;自如呢?<br />我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高<br />学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互<br />利用，互相渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，<br />让他们做课堂的主人。今反思如下：<br /> 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学<br />习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知<br />识的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是<br />让学生了解、思考环境保护问题。&ldquo;三毛&rdquo;所处的生存背景和社会问题，<br />渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下<br />层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思考，发表不同看法，课堂<br />气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、<br />情感的桥梁。<br /> 2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。<br />如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、<br /> <br />音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。<br /> 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学<br />手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特<br />别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生<br />动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我<br />感到&ldquo;头痛&rdquo;的问题。思考暂时的办法有几个：一是借鉴&ldquo;先学后教&rdquo;的<br />教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引<br />导学生思考大方向。二是尽量多准备一些形象的资料，化&ldquo;平面&rdquo;的问<br />题思考为&ldquo;立体&rdquo;的形象思维方式。三是让学生多参与，多发表意见、<br />见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，<br />锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思考问题的&ldquo;差生&rdquo;趁<br />机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的<br />教学秩序，这时候老师就要&ldquo;一心二用、眼观六路，耳听八方&rdquo;，这也<br />是现在某些内容教学的&ldquo;困惑&rdquo;之处。从长远考虑，我也在思考更换一<br />些生动有趣，能调动学生学习的积极性、参与性的内容。因没有这方<br />面的经验，有待在实践中检验。<br /> 绘画教师教学心得范文 2<br /> 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。<br />一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提<br />高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教<br />学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如;一<br />年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增<br /> <br />加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美<br />术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧<br />学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此<br />我曾作过以下尝试：<br /> 一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。<br /> 如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使<br />学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了<br />&ldquo;西湖旧十景&rdquo;和&ldquo;西湖新十景&rdquo;在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水<br />彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出<br />一个有意思的问题&ldquo;大家知道西湖的由来吗?&rdquo;带着西湖神话传说的由<br />来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之<br />一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识&ldquo;西湖特色菜&mdash;&mdash;东坡肉和西<br />湖醋鱼的由来&rdquo;让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识<br />的同时提高学习的兴趣。<br /> 二、实物写生将提高学生兴趣。<br /> 例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生<br />...