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美术(心得)之提高学生的绘画表现能力,丰富绘画语言

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美术论文之提高学生的绘画表现能力,丰富绘画语言 <br />  在美术课堂教学中,如何提高学生的绘画表现能力,是不能被忽视的。如果一个学生有想橡力,有创造力,但是绘画语言缺乏,不会去表现,那么他的这幅画也就失去了光彩,久而久之,便会对美术失去了兴趣。所以,在美术课堂教学中,我们应该从以下几个方面提高学生的绘画表现力。 <br />  一、通过欣赏,认识各种绘画表现技法。 <br />  在《看大夫》这一课中,能过欣赏欣赏评析《牙科医院》这幅画,该画中的主色调是黄色,给人以温暖的感觉。画面中主要画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上,张着大嘴巴,露出了虫牙,医生正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。从色彩,人物表情、动作,背景三个方面来体现小画家以生活的细微的观察,色彩的运用和背景等让人感觉医院就像一个温暖的家。通过欣赏让学生了解到一幅画应该把色彩,人物动作,表情,背景都考虑到,平时认真观察生活,才能画出一幅好画。 <br />  二、通过对比,更直观地了解构图的重要性。 <br />  在《看大夫》中,通过三幅小画和原画的对比,使学生直观地看到: <br />  对比一:背景单一,缺少环境烘托气氛。 <br />  对比二:色彩压抑,不美观。 <br />  对比三:主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力。 <br />  原  画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨。在提高了学生欣赏能力的同时,也明白了自己在作画时应注意的问题。 <br />  三、通过评价,提高孩子们的审美能力,增强绘画表现力。 <br />  在欣赏和评价的过程中,对于每一个孩子的作品的可取之处,都应当予以欣赏与肯定,这样能引导孩子更好地把握形象,感受一点艺术美的内涵,使画面更加丰富、丰满、完整。随着素质教育的不断深入,教师对孩子作品的评价也在改变,过去重视结果,现在开始逐渐重视活动过程。对于孩子的作品,只要符合他们的年龄特点及发展规律,充分体现他们的创造力,着眼于事物的特征,就应当给予充分的肯定。教师对孩子的作品予以肯定的评价,能让孩子大胆下笔,不受拘束。在教师不限制,少示范的情况下,孩子就会把自己想象的东西,大胆地表现出来。对于表现力差一点的则放低要求,只要画出基本特征就够了,而对绘画能力强的,则可以对他们提高要求,如添画情节,丰富画面等,并且通过评价来树立榜样效益,让他们能互相影响、互相学习,提高表现力。(1)绘画过程中进行自我评价。在探索新知识中实施自我评价是强化学生主体意识的重要环节,教师要在教学实践中保证学生在获得知识、发展智力中力求成为探索新知识的主人。在绘画课上,有些学生试图临摹,在巡视指导时可向他们提出了两条要求:一是自己画得和别人不一样,即不模仿老师和课本上的范画;二是现在画得和过去画得不一样,即不重复已经画过的东西,鼓励他们另辟蹊径,然后根据要求在作画过程中进行自我评价,并且展示自己有创意的作业,鼓励其他学生放开思路来作画,使临摹的学生取消偷懒的作法,重新开始立意创作。即使在欣赏书上范作时,让学生以借鉴的眼光在指出优点的同时提出改进建议,能极大地发挥学生的创造潜能,也是一种很好的自我评价方式,经过学生的自我评价,学生会努力探索并逐步掌握学习知识的方法。(2)课堂小结时的自我评价。 课堂小结,有助于帮助学生把握课堂重点,储存知识,提高学习效益,课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此,应合理安排课堂教学时间,留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境,让学生实施自我评价,以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时,请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路,讲述中,充分肯定自己的优点,同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充,从而使学生之间相互鼓励,树立信心,看到努力的方向;或由小组选出最好的作品,向全班展示讲评,从而产生竞争意识;或将全班大部分作业依次挂在讲台前,大家集体评议作业。总之,不论采用什么样的方法进行小结,都要让学生在教师指导下,积极参与,多作自我评价。 <br />  总之,提高学生的绘画表现能力,是在每节课一点一滴慢慢培养的,不能操之过急,只有丰富的...

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发布时间:2023-01-16 13:26:51 页数:4
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文章作者:U-67198

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